课题申报参考：高校思政课教学提升学生社会思潮辨识力的实现路径研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校思政课教学提升学生社会思潮辨识力的实现路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，高校思政课在提升学生社会思潮辨识力方面取得了一定成效，但仍存在一些问题。例如，部分学生对社会思潮的认识不够深入，缺乏批判性思维能力；思政课教学内容与社会实践脱节，难以激发学生的兴趣和参与度；思政课教师的专业素养和教学能力有待提高等。

选题意义

在当前社会思潮多元化的背景下，提升学生社会思潮辨识力具有重要意义。首先，有利于培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高他们的综合素质。其次，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。最后，对于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。

研究价值

本课题旨在通过深入研究高校思政课教学提升学生社会思潮辨识力的实现路径，为思政课教学改革提供理论依据和实践指导。研究成果将为高校思政课教师提供有效的教学方法和策略，有助于提高思政课的教学质量和效果。同时，本课题的研究成果也将为其他学科的教学改革提供借鉴和启示。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是探索高校思政课教学提升学生社会思潮辨识力的有效途径，提出切实可行的教学策略和方法，以提高学生的社会思潮辨识力和综合素质。

研究对象

本课题的研究对象主要包括高校思政课教师和学生。通过对教师的教学实践和学生的学习体验进行深入研究，分析当前思政课教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。

研究内容

本课题的研究内容包括以下几个方面：一是分析当前高校思政课教学中存在的问题，如教学内容与社会实践脱节、教师专业素养和教学能力不足等；二是研究社会思潮辨识力的内涵和特点，以及其在高校思政课教学中的重要性；三是探索高校思政课教学提升学生社会思潮辨识力的有效途径，如改革教学内容、创新教学方法等；四是提出切实可行的教学策略和方法，以提高学生的社会思潮辨识力和综合素质。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用文献研究、调查研究、案例分析等方法，对高校思政课教学提升学生社会思潮辨识力的实现路径进行深入研究。首先，通过文献研究了解当前国内外关于社会思潮辨识力和思政课教学的相关研究成果；其次，通过调查研究了解高校思政课教师和学生对社会思潮辨识力的认识和实践情况；最后，通过案例分析总结高校思政课教学中提升学生社会思潮辨识力的成功经验和有效方法。

研究方法

本课题将采用文献研究法、调查研究法、案例分析法等多种研究方法。通过文献研究，了解当前国内外关于社会思潮辨识力和思政课教学的相关研究成果；通过调查研究，了解高校思政课教师和学生对社会思潮辨识力的认识和实践情况；通过案例分析法，总结高校思政课教学中提升学生社会思潮辨识力的成功经验和有效方法。

创新之处

本课题的创新之处在于，将社会思潮辨识力作为高校思政课教学的重要内容，探索提升学生社会思潮辨识力的有效途径。通过改革教学内容、创新教学方法等手段，提高学生的社会思潮辨识力和综合素质。同时，本课题的研究成果将为高校思政课教学改革提供理论依据和实践指导，具有一定的创新性和实用性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括以下几个方面：一是高校思政课教学改革的现实需求，二是社会思潮辨识力在高校思政课教学中的重要性，三是当前高校思政课教学中存在的问题。这些研究基础为本课题的研究提供了坚实的理论和实践基础。

保障条件

本课题的研究保障条件包括以下几个方面：一是高校思政课教师的专业素养和教学能力，二是高校对思政课教学改革的重视和支持，三是相关学科领域的专家学者的指导和帮助。这些保障条件为本课题的研究提供了有力的支持和保障。

研究步骤

本课题的研究步骤包括以下几个阶段：一是准备阶段，确定研究目标和内容，制定研究计划和方案；二是实施阶段，通过文献研究、调查研究、案例分析法等方法收集和分析数据；三是总结阶段，对研究成果进行总结和提炼，提出切实可行的教学策略和方法。这些研究步骤将确保本课题的研究顺利进行并取得预期成果。

（课题设计论证共1686字）

高校思政课教学提升学生社会思潮辨识力的实现路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，高校思政课在提升学生社会思潮辨识力方面取得了一定成效，但仍存在一些问题。例如，部分学生对社会思潮的认识不够深入，缺乏批判性思维能力；思政课教学内容与社会实践脱节，难以激发学生的兴趣和参与度；思政课教师的专业素养和教学能力有待提高等。

选题意义

在当前社会思潮多元化的背景下，提升学