Unit 3 Amazing animals Part B Lets talkLets learn大单元整体说课稿(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLetstalkLetslearn。主要包含以下内容：

1.Letstalk部分：通过对话形式，介绍各种动物的特征和习性，如大象、猴子、熊猫等。

2.Letslearn部分：通过图片和文字，学习与动物相关的词汇，如elephant（大象）、monkey（猴子）、panda（熊猫）等。

3.本单元旨在让学生了解动物的特点，激发他们对动物的兴趣，同时培养他们的观察能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学语言描述动物特征和习性的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习不同动物的习性，增强学生对生物多样性的认识，激发学生关爱动物、保护环境的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同动物特征的能力，发展学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的习惯，提高学生自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语单词和简单的句子结构。

-学生对一些常见动物的英文名称有所了解，如cat、dog等。

-学生具备基本的听说能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对学习有关动物的内容有较高的兴趣。

-学生的英语听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和故事等互动方式学习，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对动物的专业词汇感到陌生，需要额外关注和引导。

-在描述动物特征和习性时，学生可能难以运用准确的英语表达。

-学生可能对合作学习中的分工和协作感到不适应，需要教师引导和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版（2024）英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-动物图片或卡片

-互动式白板或黑板

-录音机或音频播放器

-简单英语歌曲或动画视频

-小组讨论用桌椅布置

-教学PPT或幻灯片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Amazinganimals的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特别的地方？”

-展示一些关于大象、猴子、熊猫等动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题Amazinganimals，以及学习动物特征和习性的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和习性。

过程：

-讲解动物的定义，介绍其主要分类和特征。

-详细介绍几种常见动物的外貌、生活习性等，使用图片或卡片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解动物在不同环境下的适应性和多样性。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体动物案例，让学生深入了解动物的特征和习性。

过程：

-选择几个典型的动物案例进行分析，如大象、猴子、熊猫等。

-详细介绍每个案例的外貌特征、生活习性、栖息地等，让学生全面了解不同动物的特性。

-引导学生思考这些动物对生态系统的意义，以及人类如何保护它们。

-小组讨论：让学生分组讨论如何保护野生动物，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物作为讨论主题。

-小组内讨论该动物的特征、习性以及保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特征、习性及保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物的分类、特征、习性等。

-强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注和参与动物保护。

-布置课后作业：让学生选择一种动物，了解其特征和习性