第2课 古代两河流域-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动说课稿.docxVIP

第2课古代两河流域-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课古代两河流域

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕古代两河流域的历史背景、文明发展及其对后世的影响展开，旨在培养学生的历史核心素养，提高对世界古代文明的认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解、批判性思维和历史价值观。通过学习古代两河流域的历史，学生将培养时空观念，理解历史发展的脉络；提升史料实证能力，通过分析文献和考古资料来认识历史；发展历史解释能力，对两河流域文明的影响进行深入思考；同时，培养对多元文化的尊重和包容，以及批判性思维，对历史事件和文明成就进行客观评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中已经接触了古埃及文明和印度河流域文明的基本知识，对古代文明的概念、特征及其影响有了一定的了解。此外，学生也对历史时间的顺序、历史事件的背景分析有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史故事和文明成就通常表现出浓厚的兴趣，他们善于通过故事来理解历史背景和人物。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过图表、文献等材料获取信息。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解两河流域文明的具体地理位置、历史时期划分以及文明成就的具体内容上遇到困难。此外，对于一些抽象的历史概念，如“文明”、“国家形成”等，学生可能难以把握。同时，分析历史事件背后的原因和影响，以及将所学知识应用到实际情境中，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

-教科书《2024-2025学年九年级历史上册》

-多媒体投影仪及电脑

-磁性黑板及粉笔

-两河流域地图

-古代两河流域文明相关文物图片

-简短的视频资料（如两河流域文明纪录片片段）

-互动式学习平台（如学校教学管理系统）

-在线资源（如电子图书、历史资料库）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代两河流域文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代两河流域文明吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古代两河流域文明的图片，如乌尔城遗址、汉摩拉比法典石碑等，让学生初步感受古文明的魅力。

-简短介绍古代两河流域文明的基本概念、地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代两河流域文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代两河流域文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古代两河流域文明的定义，包括其主要成就和特点。

-详细介绍古代两河流域文明的组成部分，如苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人等的文明成就。

-通过实例，如汉摩拉比法典，让学生更好地理解古代两河流域文明的实际应用或作用。

3.古代两河流域文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代两河流域文明的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代两河流域文明案例进行分析，如乌尔城遗址、汉摩拉比法典等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代两河流域文明的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论古代两河流域文明对现代社会的启示，并提出创新性的思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代两河流域文明相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、文化影响以及与现代社会的关联。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代两河流域文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、文化影响及与现代社会的关联。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代两河流域文明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代两河流域文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古代两河流域文明在人类历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

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