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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
中职政治教学案例
教材分析
全面建设小康社会的科学内涵，就是从经济、政治、文化和生态等方面建设小康
社会，建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这样的小康社会是社会
主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展的社会。
学生分析
中职学生大多基础太薄弱，缺乏学习兴趣，学习目标不明确，学习动力不足，思
想政治教育有待于提高和加强，采取必要的教学设计，应用信息技术，通过课堂
教学达到对学生进行教育的目的，非常必要。
教学目标设计
1.知识目标
通过学习使同学们了解全面建设小康社会的必要性及小康社会经济建设的具体
目标并树立科学发展观的理念深刻领会科学发展观的内涵了解全面实现小康社
会经济目标的具体内容和要求。
2.能力目标
能正确合理分析我国的经济状况能从各个片面的经济发展中看到经济发展的一
般规律。
3.情感、态度与价值观目标
通过本课的学习和活动使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会
主义制度的优越性并树立强烈的社会责任感学好科学文化知识在科学发展观的
指导下积极投身于全面建设小康社会的活动中去。
教学重点、难点
1、全面建设小康社会的经济目标
2、建设资源节约型和环境友好型社会
3、对科学发展观涵义的全面理解以及在经济发展中如何真正贯彻科学发展观。
教学方法引导、自主探究相结合讲授法、表演法课上讨论等学生主体参与的教
学形式。
教学过程设计
数量众多，内容丰富、形式多样的精美图片给人耳目一新的感觉，很受学生的青
睐。应用信息技术，图片和视频具体形象，不但给学生形成政治概念提供丰富可
靠的想象根据和判断根据，而且理解包含着许多文字所不能包容的信息。在教学
过程中教师利用信息技术，有意识地设计一些具有探究色彩的问题，培养学生的
探究能力。
引导学生讨论分析
1、什么是小康社会怎样才能更好地建设小康社会
百学须先立志。——朱熹
2、怎样理解我国经济建设中取得的成就和存在的问题全面建设小康社会
【教师引导】指导学生认真阅读教材结合现实生活的改变总结全面建设小康社会
的特征。
【学生讨论】请同学们想想小时候家里的情况和现在有区别吗请爷爷奶奶讲述过
他们过去的生活吗大家来说说。
【教师总结】现代家庭生活的许多耐用消费品如电话移动电话空调电脑等也进
入了农民家庭。城镇居民家庭从老四件到新六件彩色电视机电冰箱洗衣机录
音机电风扇和照相机再追求电脑轿车的转变。
注重物质生活提高和人们的精神生活、所享受的民主权利以及生活环境的改善等
实现社会全面进步。
【多媒体展示】
一些关于人们精神生活的美丽图片。教师结合学生的讨论分析讲解。改变发
展不均衡局面缩小城乡、中西部的发展差距体现社会主义共同富裕的原则。
【学生讨论】怎样认识西部大开发工程。
【教师总结】加快中西部地区、农村地区的发展体现社会主义共同富裕的原
则。二全面建设小康社会的经济目标，增强发展协调性努力实现经济又好又
快发展。优化结构，提高效益，增强综合国力和国际竞争力。
【学生活动】请同学们算一算20xx年我国国内生产总值是8.94万亿元人民币如
果翻两番是多少？
【播放视频】“新世纪经济建设的目标”
【教师点评】结合我国经济的发展引导学生透过日常现象看到我国综合国力和国
际竞
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