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华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》说课稿及反思

教材分析

《信息的传播》是华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册第一章第二节的内容。本节课旨在让学生了解信息传播的基本概念、途径和方法，培养学生的信息意识，为后续学习信息技术打下基础。教材通过生动的实例和活动，引导学生感受信息传播的过程，理解信息传播的重要性和多样性，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和关注力，使学生能够主动识别和获取生活中的信息。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，提高学生运用信息技术工具处理和传播信息的基本能力。

3.信息道德与法律意识：教育学生遵循信息传播的法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息传播的基本概念和途径。

2.利用信息技术工具进行信息传播的实践操作。

难点：

1.理解信息传播的过程和原理。

2.运用信息技术工具时，对信息的选择和处理。

解决办法：

1.通过实例讲解和互动讨论，结合生活中的信息传播案例，帮助学生形象地理解信息传播的过程和原理。

2.设计简单易行的实践活动，让学生在操作中掌握信息技术工具的使用方法，如使用电子邮件、即时通讯工具等。

3.引导学生关注信息传播的法律法规，强化道德意识，避免传播不当信息。

4.针对学生的个体差异，采取分组合作、个性化指导等方式，确保每个学生都能理解和掌握重点内容，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解信息传播的基本概念，引导学生分享个人经验，增强理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同信息传播场景，体验信息传播的过程。

3.利用案例研究，分析现实生活中的信息传播实例，培养学生的信息分析和批判性思维。

4.整合教学媒体，如多媒体演示、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？我们每天是如何接收和传播信息的？

-学生分享自己的理解，教师总结并引出本节课的主题《信息的传播》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用多媒体展示信息传播的基本概念、途径和过程，如口头、书面、电子等传播方式。

-通过案例分析，让学生了解不同传播方式的优缺点。

-教师演示如何使用信息技术工具（如电子邮件、即时通讯软件）进行信息传播，并强调信息安全和道德规范。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种信息传播方式，设计一个简单的信息传播场景，并进行模拟。

-各组分享模拟结果，教师点评并指导学生如何改进信息传播的效率和效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调信息传播的重要性和注意事项。

-学生提出本节课的疑问，教师解答，确保学生理解并掌握本节课的知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，使用一种信息技术工具，向家人或朋友传播一条有意义的信息，并记录传播过程和反馈。

-强调作业要求，提醒学生注意信息安全和尊重他人隐私。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解信息传播的基本概念，包括信息的定义、传播的途径和过程。

2.学生掌握了不同信息传播方式的特点和适用场景，如口头传播、书面传播和电子传播等。

3.学生通过实践活动，能够运用信息技术工具进行信息传播，例如通过电子邮件发送信息、使用即时通讯软件与他人交流等。

4.学生在角色扮演和案例研究中，提高了信息分析和批判性思维能力，能够识别信息传播中的问题和风险。

5.学生增强了信息安全和隐私保护意识，能够在信息传播中遵守法律法规和道德规范。

6.学生通过分享和讨论，提高了团队合作和沟通能力，能够在小组活动中有效表达自己的观点。

7.学生能够将所学的信息传播知识应用到实际生活中，如向家人或朋友传播重要信息时，能够选择合适的传播方式和表达方式。

8.学生在学习过程中，培养了主动学习和探究的习惯，能够主动寻找和利用信息资源，解决实际问题。

9.学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的兴趣和认识，为后续学习更深入的信息技术知识打下了基础。

10.学生在作业中展现了创新思维，能够设计有趣的信息传播场景，并通过实践活动，检验了信息传播的效果。

教学反思与总结

这节课《信息的传播》总的来说，我认为达到了预期的教学目标。学生们对信息传播有了基本的认识，能够理解并运用不同的传播方式。以下是我对本次教学的反思与总结。

在教学方法