湘美版美术一年级下册第四单元第5课 面具游戏 教学设计.docxVIP

湘美版美术一年级下册第四单元第5课面具游戏

教学设计

一、教材分析

《面具游戏》是湘美版美术一年级下册第四单元“有趣的造型”中的第5课。本课旨在引导一年级学生通过观察、欣赏、制作等活动，了解面具的文化内涵与造型特点，激发学生运用各种材料和方法进行创意表现，培养学生的想象力、动手能力与审美情趣。教材选取了不同地域、不同风格的面具作品，如非洲面具、中国传统戏曲面具等，让学生感受面具的多样性，拓宽艺术视野。同时，结合一年级学生好动、爱玩的天性，以“游戏”为切入点，使学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识，体验美术创作的乐趣，为后续美术课程的学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识不同类型的面具，了解面具的起源、功能及文化意义。

掌握面具的基本制作方法，能用纸材、彩泥等材料设计制作一个富有个性的面具。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力及动手操作能力。

学会在小组合作中交流分享，提高学生的团队协作能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对传统民间艺术和多元文化的热爱之情，增强民族自豪感。

让学生在面具制作与游戏过程中体验美术创作带来的快乐，培养积极向上的生活态度。

三、教学重点

对面具文化的初步了解，包括起源、功能、不同风格特点等。

掌握面具制作的基本方法，运用纸材、彩泥等材料制作出一个造型独特、色彩鲜艳的面具。

四、教学难点

如何启发学生的想象力，设计出独具创意的面具造型，避免千篇一律。

在制作过程中，引导学生合理运用材料，解决制作中的技法问题，如纸材的剪裁、粘贴，彩泥的塑形等，使面具既美观又牢固。

五、教学方法

讲授法：讲解面具的相关知识，如起源、文化内涵等，让学生对面具形成初步认知。

欣赏法：展示大量不同风格的面具图片、实物，引导学生观察欣赏，拓宽艺术视野，激发创作灵感。

讨论法：组织学生就面具的特点、设计思路等问题进行小组讨论，培养学生的思维能力与交流能力。

实践法：让学生亲自参与面具制作，在动手过程中掌握技能，体验创作乐趣。

六、教学过程

（一）导入新课

教师戴着一个自制的神秘面具走进教室，用神秘的声音说：“小朋友们，今天老师变成了一个神秘人，来和大家一起玩游戏，你们猜猜我是谁呀？”引导学生观察老师所戴面具的特点，如形状、颜色、图案等，激发学生的好奇心和兴趣。

设计意图：通过教师戴面具的神秘出场，瞬间抓住一年级学生的注意力，利用学生的好奇心，引出本节课的主题——面具，为后续教学营造轻松活跃的氛围。

组织学生简单交流自己对面具的印象，如在哪里见过面具，面具给自己的感觉等。让学生初步分享对面具的已有认知，调动学生的生活经验。

设计意图：了解学生的知识储备，使教学更贴近学生实际，同时鼓励学生大胆表达，培养口语交流能力。

（二）新授知识

面具的起源与功能

教师播放一段关于原始部落祭祀活动的视频片段，视频中有人们戴着面具舞蹈的场景。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在刚才的视频里，你们看到人们戴着面具在做什么呀？你们知道为什么他们要戴面具吗？”引导学生思考并回答。

教师结合学生的回答，用简单易懂的语言讲解面具的起源：在很久以前，人们为了在狩猎、祭祀、战争等活动中获得神秘力量，驱赶野兽、祈求神灵保佑，就制作了各种各样的面具，戴上面具，他们觉得自己变得更强大、更勇敢了。这就是面具最初的起源。

接着，教师展示一些现代生活中使用面具的图片，如在化妆舞会、戏剧表演、节日庆典等场景中的面具，让学生观察并说一说这些面具起到了什么作用。教师总结：现在面具不仅有它传统的神秘、祈福功能，还成为了人们娱乐、表演、装饰的好帮手，能给我们的生活增添很多欢乐和色彩。

设计意图：通过直观的视频和生动的讲解，让一年级学生初步了解面具的起源，化抽象为具体，易于学生理解。同时展示现代面具的使用场景，帮助学生建立起面具与现实生活的联系，感受面具在不同时代的功能变化，拓宽文化视野。

面具的文化内涵与风格特点

教师展示不同国家和地区的面具图片，如非洲木雕面具、中国京剧脸谱面具、威尼斯狂欢节面具等，引导学生仔细观察每张面具的造型、色彩、图案等细节，提问：“这些面具看起来一样吗？它们都有哪些特别的地方呢？”鼓励学生大胆描述自己的观察发现。

针对学生的描述，教师详细介绍不同面具的文化内涵：非洲面具造型夸张、变形，常常运用几何图形和强烈的色彩对比，它反映了非洲部落的图腾崇拜、宗教信仰，人们相信面具能沟通神灵与祖先；中国京剧脸谱面具色彩鲜艳，每种颜色都有特定的含义，像红色代表忠诚、白色代表奸诈，通过不同的脸谱图案可以表现人物的性格、身份；威尼斯狂欢节面具则精致华丽，有羽毛、宝石等装饰，它是威尼斯独特城市文化的象征，人们在狂欢节戴上面具尽情欢乐，忘却身份差异。

教师再次引导学生对比欣赏这些面具，总结不同风格面具的特点：有的粗