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《6安全伴我行》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6安全伴我行》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

课程基本信息

1.课程名称：《6安全伴我行》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解安全知识，提高安全意识，培养学生遵守规则、自我保护的能力。课程内容紧密围绕长春版教材《6安全伴我行》进行设计，以实际生活为背景，引导学生掌握交通安全、防火安全、用电安全等方面的基本知识。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对个人安全的警觉性和防范意识。

2.自我保护：教会学生基本的自我保护方法和技巧。

3.规则遵守：强化学生对安全规则的认知和遵守能力。

4.实践能力：通过实践活动，提高学生解决实际安全问题能力。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们对于周围的世界充满了兴趣，但安全意识相对薄弱。在知识层面，学生已经掌握了一些基础的安全知识，如基本的交通规则，但对于更深入的安全知识和自我保护技能还不够了解。在能力上，学生的动手操作能力和问题解决能力正在发展，但需要通过实践来进一步强化。

在素质方面，学生已经开始形成一定的道德观念，但对于安全规则的遵守还需加强引导和教育。行为习惯上，学生可能存在一些不安全的行为，如不遵守交通规则、不正确使用电器等，这些习惯可能会影响他们的安全。

针对本课程，《6安全伴我行》的学习将帮助他们建立起更加全面的安全知识体系，提高他们的安全意识和自我保护能力。此外，考虑到学生的注意力集中时间有限，教学过程中需要采用多样化的教学手段，如互动游戏、情景模拟等，以吸引学生的注意力，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解安全知识，系统介绍交通安全、防火安全和用电安全等要点。

-讨论法：引导学生就实际安全问题进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

-实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验安全规则的重要性，加深对安全知识的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示安全知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动教学软件，进行安全知识问答和情景模拟，提高学生的参与度。

-网络资源：结合网络资源，如安全教育视频，丰富教学内容，增强教育效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为交通安全、防火安全和用电安全的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“如何在火灾中快速逃生？”、“怎样正确使用电器？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解安全知识要点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过交通安全事故案例视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解安全知识，如交通信号灯的含义、火灾逃生方法等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在实践中学习交通规则。

-解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考安全问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验交通规则。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解安全知识要点。

-实践活动法：通过模拟实验，让学生亲身体验安全规则。

-合作学习法：小组讨论，增强团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如绘制家庭用电安全图。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握交通安全、防火安全和用电安全的实际操作技能，通过实践活动和合作学习，让学生在实践中学会如何保护自己。