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1.1《信息社会及其特征》说课稿-高中信息技术粤教版（2019）必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课《信息社会及其特征》旨在让学生了解信息社会的概念、发展历程及其特征，认识到信息社会对个人、社会、经济等方面的影响，从而提高学生的信息素养，培养学生的信息意识、创新能力和实践能力。通过本节课的学习，学生能够更好地适应信息社会的发展需求，为未来的学习和工作打下坚实的基础。教学内容紧密围绕粤教版高中信息技术必修2教材，注重理论与实践相结合，符合高中生的认知水平。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和判断力，能够主动关注信息社会的发展动态，理解信息在现代社会中的价值和作用。

2.计算思维：通过分析信息社会的特征，训练学生的逻辑思维和抽象思维能力，能够运用计算思维解决问题。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，培养良好的信息道德素养。

4.实践创新能力：鼓励学生结合所学知识，探索信息社会的实际问题，提出创新性的解决方案，提高实践操作能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用常见的办公软件和互联网资源。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力和信息检索能力，但信息分析、处理和创新能力尚待提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但有时缺乏持之以恒的耐心和深度思考的习惯。

学生的行为习惯方面，由于长期接触网络，他们习惯于快速获取信息，但往往忽视信息的深度理解和批判性思考。在学习过程中，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和讨论，引导学生主动参与学习，培养他们的信息素养和独立思考能力。同时，教学中将穿插实践操作，以增强学生的动手能力和创新能力，帮助他们更好地适应信息社会的需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导学生主动探索信息社会的特征。

2.教学活动：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟信息社会中的不同角色，分析信息社会对生活、工作的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示信息社会的案例，通过视频、图表等形式辅助讲解，增强学生的感性认识。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《信息社会及其特征》这一课。在正式进入课程之前，请大家思考一个问题：你们认为，我们现在生活在一个怎样的社会中？请大家畅所欲言，分享一下你们的看法。

2.知识讲解

首先，让我们来了解一下信息社会的定义。信息社会是指以信息技术为核心，信息资源丰富，信息流动迅速，信息产业发达的社会。接下来，我将详细介绍信息社会的特征。

（1）信息资源丰富：在信息社会中，我们可以通过各种渠道获取大量的信息资源，如互联网、图书馆、报刊杂志等。

（2）信息流动迅速：在信息社会中，信息传播速度快，我们可以通过手机、电脑等设备随时随地与他人进行交流。

（3）信息产业发达：信息产业在信息社会中占据主导地位，包括计算机、通信、网络、媒体等多个领域。

（4）信息技术普及：在信息社会中，信息技术广泛应用于各个领域，如教育、医疗、交通等。

3.案例分析

为了让大家更好地理解信息社会的特征，接下来我们将进行一个案例分析。请大家阅读教材中的案例，并思考以下问题：

（1）案例中体现了哪些信息社会的特征？

（2）案例中的人物是如何利用信息技术解决问题的？

（3）你们认为，信息社会对我们的生活有哪些影响？

4.分组讨论

现在，请大家分成小组，针对上述问题展开讨论。每个小组选出一个代表，汇报讨论成果。在讨论过程中，请大家注意以下几点：

（1）结合教材内容，充分阐述自己的观点；

（2）倾听他人的意见，尊重他人的观点；

（3）积极参与讨论，分享自己的见解。

5.总结与反馈

讨论结束后，请各组代表汇报讨论成果。我将根据大家的发言，对信息社会的特征进行总结，并给予反馈。

6.实践操作

为了让大家更好地体验信息社会的特征，接下来我们将进行一个实践操作。请大家利用手机或电脑，搜索一下我国信息产业的发展状况，并结合教材内容，分析信息产业对经济发展的影响。

7.课堂小结

经过本节课的学习，我们了解了信息社会的定义和特征，分析了案例中信息社会的具体表现，并进行了实践操作。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地适应信息社会的发展。

8.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）总结信息社会的特征，并举例说明；

（2）分析信息社会对个人、社会、经济等方面的影响；

（3）预