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2023-—2024学年苏少版七上综合实践说课稿

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教材分析

2023-2024学年苏少版七上综合实践说课稿

本节课选自苏少版七年级上册的综合实践活动内容，主要围绕“生活中的数学”这一主题展开。通过引导学生观察生活中的实际问题，运用所学的数学知识进行探究、分析、解决，从而培养学生的数学思维能力和实际应用能力。本节课内容与学生的生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数据分析、问题解决和数学应用能力。通过观察生活实例，学生将学会如何运用数学知识解决实际问题，发展他们的逻辑推理和数学抽象思维。同时，通过小组合作探究，学生将增强沟通协作能力，培养独立思考和创新能力，符合新课程对学生核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生能够从生活中发现数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。具体包括数据的收集、整理和分析，以及数学模型的建立和应用。

难点：难点在于引导学生将抽象的数学知识应用到具体的实际问题中，以及如何在小组合作中有效地进行沟通与协作。

解决办法：针对重点，将通过设计贴近学生生活的案例，激发学生的兴趣，引导他们主动探索解决问题的方法。针对难点，将采用以下策略：

1.分步骤指导：将问题解决过程分解成多个小步骤，逐步引导学生完成。

2.小组合作：鼓励学生分组讨论，通过合作交流，共同解决问题。

3.反馈与评价：在学生解决问题后，及时给予反馈，帮助他们总结经验，提高问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解相关数学概念和原理，然后引导学生进行小组讨论，以加深理解。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体案例来学习如何将数学知识应用于实际问题。

3.运用项目导向学习，学生分组完成一个与生活相关的数学项目，如调查报告或设计方案，以促进实践能力。

4.利用多媒体教学工具，如PPT和视频，辅助教学，增加信息量，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的一些数学问题，如购物时如何比较商品价格、如何计算家庭用电量等，激发学生的好奇心和兴趣。随后，简要介绍本节课的主题“生活中的数学”，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示本节课的数学概念和原理，如数据的收集、整理和分析方法，数学模型的建立等。接着，通过具体案例讲解如何将这些知识应用于实际问题。在讲解过程中，注意引导学生参与讨论，提问并解答学生的疑问。

-数据的收集和整理：讲解如何从生活中收集数据，如何进行数据整理，包括数据的分类、排序和统计等。

-数据的分析：介绍如何运用数学知识对数据进行分析，如计算平均值、中位数、众数等。

-数学模型的建立：讲解如何根据实际问题建立数学模型，如线性模型、非线性模型等。

-数学模型的应用：通过案例演示如何将数学模型应用于实际问题，如预测、优化等。

3.巩固练习（10分钟）

布置一些与生活相关的数学问题，要求学生在规定时间内完成。这些问题旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。在学生完成练习后，教师挑选部分学生的作业进行点评，针对学生的错误和不足给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，帮助学生梳理所学知识。同时，鼓励学生分享在课堂中的收获和体会，提高他们的学习积极性。

5.作业布置（5分钟）

布置一份与生活相关的数学作业，要求学生在课后完成。作业内容可以包括实际问题的调查报告、数学模型的建立和求解等。通过作业，让学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。同时，提醒学生按时完成作业，并告知下次课的预习内容。

知识点梳理

1.数据的收集与整理

-数据的定义：数据是关于某些对象或现象的信息，可以是数字、文字、图片等形式。

-数据的收集：从生活中发现并收集相关的数据，如商品价格、用电量等。

-数据的整理：将收集到的数据进行分类、排序和统计，以便于后续的分析。

2.数据的分析方法

-平均数：将一组数据相加后除以数据个数得到的结果。

-中位数：将一组数据按照大小顺序排列，位于中间位置的数值。

-众数：一组数据中出现次数最多的数值。

-数据的波动性：通过计算方差或标准差来描述数据的波动程度。

3.数学模型的建立与应用

-线性模型：变量之间存在一次函数关系，如直线方程。

-非线性模型：变量之间存在非线性关系，如二次函数、指数函数等。

-数学模型的应用：利用数学模型解决实际问题，如预测、优化等。

4.逻辑思维与问题解决

-逻辑推理：通过逻辑规则推导出新的结论。

-问题解决：将问题分解