第五单元养成学习好习惯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版[001].docxVIP

第五单元养成学习好习惯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

《第五单元养成学习好习惯》选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版教材。本单元主要包括以下内容：

1.学习习惯的定义与重要性：介绍学习习惯的概念，让学生明白养成良好学习习惯的重要性。

2.良好学习习惯的养成方法：通过实例讲解，引导学生掌握如何培养专注力、时间管理、自主学习等良好学习习惯。

3.学习习惯的实践与巩固：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中巩固所学，逐步养成良好的学习习惯。

4.学习习惯的评价与反馈：引导学生学会自我评价和接受他人评价，及时调整自己的学习习惯。

5.家庭与学校共同培养学习习惯：强调家庭与学校在培养学生良好学习习惯中的重要作用，指导家长如何配合学校教育。

核心素养目标

1.培养学生的时间管理意识，提高自我管理能力。

2.增强学生的自主学习意识，提升学习的主动性和探究能力。

3.培养学生的专注力和耐心，提高学习效率。

4.培养学生自我评价和接受他人评价的能力，促进自我反思与成长。

5.强化家校合作意识，促进学生在家庭和学校环境中形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在入学前已通过日常生活对学习有了一定的认知，如基本的听、说、读、写能力。

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的学习习惯培养，如按时完成作业、整理学习用品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习具有浓厚的兴趣。

-学生的认知能力、动手能力和合作能力正在发展，但个体差异较大。

-学生可能偏好奇妙的故事、游戏化学习，以及互动性强的小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在时间管理、专注力保持方面存在困难，需要逐步引导和训练。

-对于自我管理和自主学习，学生可能缺乏足够的自觉性和方法，需要教师的耐心指导。

-家庭环境和家长教育方式的不同可能影响学生良好学习习惯的养成。

教学资源

-教材《第五单元养成学习好习惯》相关章节

-教学PPT

-白板和马克笔

-学生作业本和文具

-互动式教学软件

-班级微信群（用于家校沟通）

-时间管理小工具（如定时器）

-动画视频或故事书（辅助讲解学习习惯的重要性）

-小组合作活动材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用互动式教学软件展示一组生活习惯与学习习惯的对比图片，引导学生观察并讨论两者的不同。

-邀请学生分享他们对学习习惯的认识，以及自己认为重要的学习习惯。

-引出本节课的主题《第五单元养成学习好习惯》，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示学习习惯的定义和重要性，结合教材内容进行讲解。

-通过实例讲解，介绍如何培养专注力、时间管理、自主学习等良好学习习惯。

-分小组讨论，让学生分享自己的学习经验，以及如何克服学习中的困难。

-利用动画视频或故事书，形象地展示良好学习习惯的养成过程。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，检验对学习习惯知识的掌握。

-邀请学生上台展示自己的作业，并进行点评，给予鼓励和指导。

-通过小组合作活动，让学生讨论如何在日常生活中实践所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调良好学习习惯的重要性。

-邀请学生分享自己的学习收获，以及如何将所学应用到实际学习中。

-强调家庭与学校共同培养学习习惯的重要性，鼓励家校合作。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于学习习惯的实践作业，要求学生在家中尝试运用所学方法，并记录下来。

-说明作业的提交方式和截止时间，提醒学生按时完成作业。

-鼓励学生在班级微信群中分享自己的实践成果，促进交流和互助。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解学习习惯的定义和重要性。

-学生掌握了培养专注力、时间管理、自主学习等良好学习习惯的方法。

-学生能够通过实例分析和讨论，理解良好学习习惯的养成过程。

2.实践应用方面：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出对学习习惯的重视和积极探索的态度。

-学生能够将所学知识应用到日常学习中，如使用定时器进行时间管理，记录学习计划等。

-学生在家中的实践作业完成情况良好，能够记录自己的学习过程和成果，体现出良好的自我管理能力。

3.自我管理能力提升方面：

-学生在学习过程中表现出更强的自觉性和自律性，能够主动调整学习状态。

-学生在时间管理方面有了明显进步，能够合理安排学习时间和休息时间。

-学生在自主学习方面表现出更高的