第六单元 习作：这儿真美（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册.docxVIP

第六单元习作：这儿真美（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元习作：这儿真美（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

教材分析

“第六单元习作：这儿真美”是2024-2025学年部编版语文三年级上册的重要内容。本单元以描绘自然美景为主题，旨在培养学生观察自然、感受美的能力，并学会运用语言文字表达对美的感悟。通过本单元的学习，学生将掌握描写景物的基本方法，提高写作能力，同时培养对家乡、对自然的热爱之情。本节课将围绕教材中的习作要求，引导学生观察、描绘身边的美景，从而完成一篇富有情感和生动形象的作文。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用所学词汇和句式，描绘自然景物，表达对美的感受。

2.思维发展与提升：培养观察力和想象力，学会从不同角度欣赏自然之美，提升创新思维。

3.文化传承与理解：通过写作，传承和弘扬家乡的自然文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养审美情感，学会创造性地表现自然之美，提高文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生学会观察自然景物，抓住景物的主要特征进行描绘。

②培养学生运用形象、生动的语言表达对自然之美的感受。

③指导学生运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。

2.教学难点

①帮助学生克服对写作的恐惧心理，激发写作兴趣。

②引导学生学会从多个角度观察和思考，丰富作文内容。

③指导学生合理安排作文结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集自然景物的图片、视频，以及描绘自然美景的文学作品，用于激发学生的想象力和创作灵感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室环境布置得接近自然氛围，如摆放植物、悬挂自然风光图片，以营造轻松愉悦的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首描绘自然美景的诗作为导入，让学生闭上眼睛聆听，感受诗中的自然之美。随后提问：“你们觉得诗中描绘的景色美吗？你们印象中的美景是怎样的？”通过这样的导入，激发学生的兴趣和想象力，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生回顾上一节课学习的描写景物的词汇和修辞手法。接着，通过展示自然景物的图片和视频，引导学生观察并讨论景物的主要特征和美感所在。随后，介绍本节课的习作要求，包括作文的结构、内容和语言表达。最后，提供几个范文，让学生分析范文中的写作技巧和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行写作练习。每个小组选择一幅自然景物的图片，根据图片内容，小组成员轮流用语言描述图片中的美景。其他小组成员根据描述来绘制出相应的图画。通过这样的互动练习，学生能够更好地理解如何用语言描绘景物。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获。教师总结本节课的重点内容，强调观察、想象和表达在写作中的重要性，并鼓励学生在日常学习中多观察、多思考、多创作。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：以“家乡的美景”为主题，写一篇作文。要求学生运用本节课学到的描写技巧和修辞手法，表达对家乡美景的热爱之情。同时，鼓励学生通过查阅资料或实地观察，丰富作文的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些描绘自然美景的著名文学作品，如《桂林山水甲天下》、《富春山居图记》等，让学生感受大师们如何运用文字描绘自然之美。

-自然风光摄影集：介绍一些著名的自然风光摄影作品集，如《中国国家地理杂志》的摄影专辑，让学生通过摄影作品感受自然的壮丽和细腻。

-诗词精选：选取一些描绘自然景色的古诗词，如王维的《山居秋暝》、苏轼的《题西林壁》等，让学生体会诗词中的意境美。

-自然科普书籍：推荐一些自然科普书籍，如《自然的秘密》、《自然与生命的奇迹》等，帮助学生更深入地了解自然界的奥秘。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天记录下自己看到的自然景色，可以是校园里的树木、公园中的花草，或者是家乡的山水。通过持续观察，培养学生对自然的敏感度。

-读写结合：在阅读文学作品时，让学生尝试模仿作者的表达方式，用自己的语言描述相同的场景，从而提高写作能力。

-自然探索活动：组织学生参加户外自然探索活动，如郊游、野营等，让学生亲身体验自然的美丽和伟大，为写作提供真实的素材。

-创作自然手抄报：鼓励学生收集自然相关的资料，包括图片、文字等，创作一份关于自然美景的手抄报，通过动手操作加深对自然美的理解。

-诗词创作：引导学生尝试自己创作描绘自然景色的诗词，通过创作体验古人的