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2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册”本节课选自统编版道德与法治四年级上册第二单元“我们的班规我们订”。本节课旨在让学生了解班级规则的重要性，培养学生自觉遵守和维护班级规则的意识。通过引导学生参与制定班规，提高学生的自主管理能力，培养良好的集体生活习惯。教学内容与实际紧密结合，强调实践性与互动性，以促进学生全面发展。

核心素养目标

培养学生遵守规则的意识，提高法治素养；增强班级集体荣誉感，培养合作与沟通能力；通过参与班规的制定与实施，提升自我管理能力，发展个性与创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和规则意识，能够理解并遵守日常生活中的一些简单规则。

2.四年级的学生对周围事物充满好奇心，学习兴趣较为广泛，具有一定的合作能力和沟通技巧，但个性化学习风格明显，需要因材施教。他们对于班级事务的参与度较高，希望通过实际行动来体现自己的价值。

3.学生在制定班规时可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡个人意愿与集体利益、如何表达自己的观点并倾听他人意见、如何在实际操作中坚持遵守规则等。这些挑战需要教师通过引导和实践活动来帮助学生克服。

教学资源

-统编版道德与法治四年级上册教材

-班级管理相关案例资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学课件

-班级讨论小组

-角色扮演道具

-学生作品展示板

-班级微信群/在线学习平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括班级规则案例和思考问题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们的班规我们订”这一主题，设计问题如“你认为一个好的班规应该包括哪些内容？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解班级规则的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群进行资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级规则，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个发生在校园里的班级规则故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班级规则的定义、作用以及如何制定班规。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论并制定自己的班规。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同制定班规。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解班级规则知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握制定班规的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级规则，掌握制定班规的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与班级规则相关的作业，如设计一份班级规则宣传海报。

提供拓展资源：提供有关班级管理、规则意识的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的班级规则知识点和技能。

通过反思总结，促进学生自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习“我们的班规我们订”这一课后，能够理解班级规则的定义、作用以及重要性。他们能够明确班级规则对于维护班级秩序、促进同学之间和谐相处的重要性。通过案例分析和讨论，学生能够掌握如何制定合理、可行的班规，以及如何遵守和维护这些规则。

具体表现在：

-学生能够列举出班级中常见的规则，并解释其作用。

-学生能够参与制定班级规则，并提出建设性的意见和建议。

-学生能够理解并遵守班级规则，自觉维护班级秩序。

2.技能提升方面：

学生在学习过程中，通过小组讨论、角色扮演等活动，提升了沟通、合作和问题解决能力。他们在讨论中学会倾听他人意见，尊重他人观点，并能够有效地表达自己的想法。

具体表现在