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《除法——路程、时间与速度》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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教材分析

《除法——路程、时间与速度》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版四年级上册数学教材中的“除法”单元。本节课主要让学生通过实际生活中的问题，理解和掌握路程、时间和速度之间的关系，以及运用除法解决实际问题。教材通过丰富的例题和练习，引导学生运用已学的除法知识，提高解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解和运用路程、时间和速度之间的关系，能够运用除法计算速度。

难点：将实际生活中的问题抽象成数学模型，以及灵活运用除法解决具体问题。

解决办法：通过设计生动的实例和生活情境，如赛车比赛、旅行计划等，帮助学生直观地理解路程、时间和速度的关系。在教学中，引导学生通过小组讨论和合作，探究不同情境下的速度计算方法。同时，通过分层练习和变式题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握除法的应用，并形成解决问题的策略。对于学习有困难的学生，采取个别辅导和针对性练习，帮助他们克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、数学教材、练习册

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库

4.教学手段：实物模型、多媒体课件、小组讨论工具、思维导图软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于路程、时间和速度关系的预习资料，包括相关概念和例题。

设计预习问题：设计问题如“什么是速度？速度与路程、时间有什么关系？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线平台的数据，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解速度的概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于赛车比赛的情境，引出速度的概念。

讲解知识点：详细讲解速度的计算公式，通过实际例子演示如何使用除法计算速度。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同情境下的速度计算方法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨速度的计算方法。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解速度的计算公式和应用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握速度的计算方法。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解速度的概念，掌握除法在速度计算中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与速度计算相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，让学生了解速度在现实生活中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，了解速度在不同领域的应用。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习中的不足和改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生对速度计算的理解和应用能力。

通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学——速度与我们的日常》

-《速度的奥秘——探索自然界中的速度现象》

-《速度与时间的数学游戏——挑战你的逻辑思维》

-《速度单位的历史演变及其在国际单位制中的地位》

-《速度在科技发展中的应用——从汽车到宇宙飞行》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在学生对《除法——路程、时间与速度》这一章节有了基本的理解和掌握之后，以下是一些拓展与延伸的学习活动，旨在深化学生对速度、时间和路程关系的理解，并鼓励他们进行课后自主学习和探究。

一、拓展阅读材料

-**《速度与我们的生活》**：介绍速度在日常生活、交通、体育等领域的应用，让学生了解速度如何影响我们的日常生活。

-**《速度的物理意义》**：深