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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

职高教师教学计划

加强听课备课，集思广益，讨论优化教学方案；平行班级

统一进度，统一要求，统一作业，统一考试；以下是小编为大

家整理分享的职高教师教学计划，欢迎阅读参考。

职高教师教学计划

本学期我担任高一全年级的数学教学工作，高一全年级学

生共有200多人，就读我校的学生初中基础较差，全年级的学

生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正

确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教

学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作

为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的

需要。具体目标如下：

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数

学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应

用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习

中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发

现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数

据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际

问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知

识的能力。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴

涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲

而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应

用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性

精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和

历史唯物主义世界观。

二、教材分析

1.从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、实

用性和灵活性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学

校，为不同专业，不同水平，不同发展需求的学生提供适宜的

学习平台。根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基

础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性，其表现为知识

低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活

实际，体现时代的特色。尤其在职业模块，更加强调“实用为

主、够用为度”的编写理念。

2.着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧衔

接”的编写手法，力求实现学生乐于学，教师便于教的目标。

教材编写遵循学生认知发展的规律，降低知识的起点，由已知

到未知，由浅入深，由具体到抽象。

三、学情分析

我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就

承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中

继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他

们失去了学习的信心和进取心。为了求职的需要，有部分学生

自愿选择进入中职学校学习，但有相当一部分学生是迫于外界

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

某种压力，如父母的强烈要求等，而不得不进入职业学校学习

的；还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社

会上出乱子，把孩子送到学校，学习知识则放在次要的位置。

这些“学困生”容易沉迷于开设在学校周围的录像厅、电子游