初中物理苏科版八年级上：光的色彩.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

秋季

课题

光的色彩

教学目标

1.了解光的色散现象，知道白光由七种单色光混合而成的复色光。

2.知道光的三原色是“红、绿、蓝，描述丰富的色光是由三原色按不同比例混合而成的。

3.知道研究物体颜色成因的过程，能结合生活经验解释光的色彩形成、颜色特点。

4.养成热爱科学、实事求是、尊重自然规律的科学态度。

教学重难点

教学重点：

1.光的色散

2.色光的混合

教学难点：

1.色光混合的探究活动

2.解释物体的颜色之迷

教学过程

天然光源光源人造光源

天然光源

光源

人造光源

本身发光的物体叫光源

辨别光源：钻石、月亮是光源吗？

一、光的色散

活动1演示光的色散实验（视频）

白光通过三棱镜后分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光

太阳光是由多种色光混合而成。

体验与实践：自制彩虹（视频）

二、色光的混合

视频：白光色散后混合还原成白光

思考：如何获取单色光？

活动2：观察白光透过有色玻璃的现象

探究过程（视频）

家庭版：用强光电筒透过有色透明饮料

活动总结：红色透明玻璃片只能通过红光

绿色透明玻璃片只能通过绿光

蓝色透明玻璃片只能通过蓝光

归纳：透明有色玻璃片只能通过与其自身颜色相同的光，

吸收其它不同颜色的光。

生活·物理·社会：照相机的滤色镜、舞台灯光

活动3：观察色光混合的现象

①视频：两种单色光混合、三种单色光混合（白色）

②光的三原色：红、绿、蓝

应用：电视机、电脑屏幕的多色光应用的是光的三原色混合而成的.

三、物体的颜色

活动4：观察彩色图片

视频：红光、绿光、蓝光照射“爱物理”图片

分析看到图片的颜色

归纳总结：

不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

白色物体能反射所有色光。

应用：肉店打红光让肉更新鲜等。

四、光能

用光源照射温度计，看到示数上升，光具有能量。

课后思考：为什么将温度计的玻璃泡涂成黑色，示数上升的更快呢？

光能可以转化为其它能.如植物的光合作用是光能转化为化学能、太阳能发电站是光能转化为电能等。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。