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智造时代下的工程训练研究主讲人：

目录第一章智造时代的背景第二章核心素养的内涵第四章工程训练的方法第三章工程训练的目标第六章案例分析与实践第五章工程训练的挑战与对策

智造时代的背景01

智造时代的定义工业4.0的推动智能制造的内涵智能制造是利用先进的信息技术和制造技术，实现制造过程的智能化、网络化和服务化。工业4.0概念的提出标志着智造时代的开始，强调物联网、大数据、云计算在制造业的应用。制造业与信息技术的融合在智造时代，传统制造业与信息技术深度融合，推动了生产方式的变革和效率的提升。

智造技术的发展趋势物联网的集成应用物联网技术使设备互联互通，实时监控和数据分析成为可能，推动制造业向智能化转型。数字孪生技术数字孪生技术通过创建物理实体的虚拟副本，实现产品设计、测试和维护的高效管理。人工智能与自动化随着AI技术的不断进步，自动化生产线和智能机器人在制造业中得到广泛应用，提高生产效率。增材制造技术3D打印技术的成熟和普及，为个性化定制和复杂结构的快速制造提供了新的解决方案。绿色制造与可持续发展环保法规和可持续发展理念推动制造业采用清洁能源和循环利用材料，实现绿色智造。

智造对教育的影响随着智造技术的发展，教育课程开始融入更多与智能制造相关的知识和技能，如编程、机器人技术等。教育内容的更新智造时代强调多学科融合，教育体系中推广跨学科课程，如工程与艺术结合，以培养学生的综合素质。跨学科教育的推广为了适应智造时代的需要，教育者采用项目式学习、翻转课堂等新型教学方法，培养学生的创新能力和实践技能。教学方法的创新

核心素养的内涵02

核心素养的定义核心素养强调个体在不同学科领域间整合知识的能力，以解决复杂问题。跨学科知识整合能力核心素养还体现在个体对知识的渴望和终身学习的态度，以适应不断发展的技术环境。终身学习的态度核心素养包括创新思维和高效的问题解决能力，是适应快速变化社会的关键。创新思维与问题解决010203

核心素养的组成要素在智造时代，工程师需具备创新思维，如苹果公司的乔布斯通过创新改变了科技产业。创新思维能力01工程训练强调跨学科学习，例如，特斯拉的工程师需结合电子、机械和软件知识。跨学科知识整合02工程项目往往需要团队合作，如SpaceX的猎鹰火箭发射成功，是团队协作的成果。团队协作精神03技术迭代快速，工程师需不断学习新技能，例如，云计算工程师需适应不断变化的技术环境。持续学习与适应能力04

核心素养的重要性在智造时代，工程训练的核心素养使工程师能迅速适应新技术，满足市场对创新的需求。适应快速变化的市场需求01核心素养强调团队协作与沟通能力，有助于工程师在跨学科项目中发挥关键作用，推动项目成功。促进跨学科合作02面对复杂工程问题，具备核心素养的工程师能运用创新思维和系统方法，有效提出解决方案。提升问题解决能力03

工程训练的目标03

培养创新思维通过解决实际工程问题，激发学生的创新意识和问题解决能力，如设计新型机械装置。鼓励问题解决通过模拟真实工程项目，让学生在有限资源和时间压力下进行创新设计，如模拟建造桥梁。模拟真实项目挑战整合不同学科知识，鼓励学生进行跨学科项目，培养他们将理论应用于实践的能力。跨学科知识整合

提升实践能力01通过实验室实践和项目制作，学生能够熟练掌握工程工具和设备，提高实际操作能力。强化动手操作技能02工程训练中模拟真实问题场景，引导学生运用所学知识解决实际问题，锻炼其创新思维。培养问题解决能力03通过团队项目和小组讨论，学生学会在团队中分工合作，提升沟通协调和集体解决问题的能力。增强团队协作精神

强化团队协作跨学科团队建设在智造时代，工程训练强调跨学科团队的建设，通过多领域知识的融合，提升团队解决复杂问题的能力。模拟真实项目环境通过模拟真实工程项目环境，工程训练旨在加强团队成员间的沟通与协作，提高团队整体的执行力和效率。团队领导力培养工程训练中特别注重团队领导力的培养，通过角色扮演和领导力挑战，锻炼团队成员的领导和决策能力。

工程训练的方法04

项目驱动教学法以解决实际工程问题为导向，激发学生的学习兴趣，提高解决复杂问题的能力。问题导向学习学生分组完成项目任务，模拟工程团队合作，培养沟通协调能力和团队精神。团队合作与角色扮演通过分析真实工程项目案例，学生能够将理论知识应用于实际问题解决中。案例分析与实践

案例分析法挑选与工程训练主题紧密相关的实际案例，如波音737MAX的软件问题，进行深入分析。选择相关案例01详细研究案例发生的背景，包括技术、市场、管理等多方面因素，为训练提供全面视角。分析案例背景02通过讨论案例中的成功与失败，提炼出工程实践中应吸取的教训和经验。讨论案例教训03模拟案例中的关键决策点，让学生在模拟环境中做出选择，以检验和提升决策能力。模拟案例决策04

实验实训法模拟操作训练通过