2025年情境性默写--统编版高中语文选择性必修上册、中册 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

选择性必修上、中册情境性默写汇编

选择性必修上册

一、《〈论语〉[情境性默写]

1．《〈论语〉十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为

警戒的句子是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

2．《〈论语〉十二章》中提出的儒家待人接物之道的句子是：“己所不欲，勿施于

人。”

3．欧阳修《朋党论》中“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，

此自然之理也”的思想在《〈论语〉十二章》中表述为：“君子喻于义，小人喻于

利。”

4．《〈论语〉十二章》中用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑的道理的句子是：

“譬如为山，未成一篑。”

5．《〈论语〉十二章》中“质胜文则野，文胜质则史”两句阐释了“文”和“质”

的关系。

6．《〈论语〉十二章》中“人而不仁，如礼何”用反问语气强调人要有仁爱之心，

否则遵守礼仪也没什么用。

7．《〈论语〉十二章》中“朝闻道，夕死可矣”两句最能体现孔子的道德价值观：

懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜

牺牲自己的生命。

8．《〈论语〉十二章》中“一日克己复礼，天下归仁焉”两句是说你一旦这样克

制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人了。

二、《诗经·秦风·无衣》[情境性默写]

1．《诗经·秦风·无衣》中“修我戈矛，与子同仇”写修整我那戈与矛，杀敌与

你同目标。

2．《诗经·秦风·无衣》中“修我矛戟，与子偕作”写修整我那矛与戟，出发与

你在一起。

3．《诗经·秦风·无衣》中“修我甲兵，与子偕行”写修整甲胄与刀兵，杀敌与

你共前进。

4．《诗经·秦风·无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，

似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

了一把火，于是无数战士同声响应：“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”。

5．《诗经·秦风·无衣》语言富有强烈的动作性：“修我戈矛”“修我矛戟”“修

我甲兵”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。

6．《诗经·秦风·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式。首章结句“与子同仇”

是情绪方面的，说的是他们有共同的敌人；二章结句“与子偕作”是行动的开始；

三章结句“与子偕行”，表明战士们将奔赴前线共同杀敌了。

7．《诗经·秦风·无衣》中，描写将士们团结友爱，穿同样战袍的句子是“与子

同袍”。

8．《诗经·秦风·无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子

是“王于兴师，修我戈矛”。

9．《诗经·秦风·无衣》中表现战士们共同对付敌人的句子是“与子同仇”，表

现战士们一起行动起来的句子是“与子偕作”，表现战士们一起上战场的句子是

“与子偕行”。

10．《诗经·秦风·无衣》中“修我戈矛，与子同仇”表现了战士们同仇敌忾的

士气。

11．后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中

“与子同袍”和“与子同泽”。

三、《春江花月夜》[情境性默写]

1．《春江花月夜》中与张九龄《望月怀远》“海上生明月”异曲同工的一句是“海

上明月共潮生”。诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也

是孤单的，“皎皎空中孤月轮”一句