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浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第6课《顺序结构》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第6课《顺序结构》说课稿及反思

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第6课《顺序结构》。本节课主要介绍程序设计中的顺序结构概念，包括程序的执行顺序、顺序结构的表示方法以及顺序结构的简单应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作和编程环境的使用，了解了计算机程序的基本概念。在此基础上，本节课的学习将帮助学生更好地理解程序的运行过程，为后续学习分支结构和循环结构打下基础。教材中通过实例讲解和实际操作，让学生掌握顺序结构的设计和实现，从而提高编程能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注信息技术在日常生活中的应用，理解顺序结构在程序设计中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过设计顺序结构程序，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的信息社会责任，让学生在编程实践中遵守道德规范，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，熟悉编程环境的使用，了解计算机程序的基本概念，如变量、输入输出等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机编程表现出浓厚兴趣，愿意动手实践。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解简单的编程逻辑。

-学生学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的依赖老师指导，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对顺序结构的概念理解不深，容易混淆。

-编程实践中，可能遇到语法错误，难以找到问题所在。

-在实际操作中，可能因为细节处理不当导致程序运行不正常。

-部分学生可能因为缺乏自信，对编程产生恐惧心理，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解顺序结构的基本概念和特点，让学生对顺序结构有初步的认识。

2.案例分析法：通过分析具体程序案例，让学生理解顺序结构在实际编程中的应用。

3.实践操作法：鼓励学生动手编写简单的顺序结构程序，通过实践加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示顺序结构的流程图和代码示例，增强视觉效果。

2.编程软件：利用编程软件的调试功能，让学生直观看到程序执行的过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找顺序结构相关的资料，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的顺序结构程序实例作为导入，比如一个简单的问候程序，让学生观察程序的执行过程，并提出问题：“程序的执行顺序是怎样的？”激发学生的好奇心，引导学生思考程序执行的逻辑。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示顺序结构的概念和特点，让学生理解顺序结构是程序设计中最基本的逻辑结构。接着，通过具体的代码示例，讲解顺序结构在程序中的实现方法。最后，通过互动问答，解答学生在理解过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个简单的编程任务，要求学生运用所学的顺序结构知识编写程序。任务可以包括输入输出信息、计算简单数学问题等。学生在教师的指导下，尝试编写程序，并分享自己的代码和思路。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调顺序结构在程序设计中的重要性。同时，总结学生在巩固练习中的表现，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生独立完成一个顺序结构程序设计任务，如设计一个简单的计算器程序，或者编写一个故事情节的顺序结构程序。作业旨在巩固课堂所学，并培养学生的独立编程能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：介绍计算机程序设计的基本概念，包括顺序结构、分支结构和循环结构，以及它们在解决实际问题中的应用。

2.编程案例：提供一些经典的顺序结构编程案例，如简单的数学计算、数据排序、信息查询等，让学生了解顺序结构在实际编程中的广泛应用。

3.互动游戏：设计一些基于顺序结构的互动游戏，让学生在游戏中学习编程逻辑，提高解决问题的能力。

二、拓展建议

1.拓展阅读：

-推荐学生阅读《儿童编程入门》等相关书籍，了解计算机程序设计的基本原理和方法。

-鼓励学生阅读一些编程博客和论坛上的顺序结构编程技巧文章，学习如何优化代码，提高程序效率。

2.编程实践：

-提供一些顺序结构编程的练习题，如编写一个计算器程序，包括加、减、乘、除四则运算。

-鼓励学生尝试编写简单的文本处理程序，如字符串拼接、文本替换等，加深对顺序结构编程的理解。

3.项目制作：

-引导学生制作一个简单的顺序结构动画，如制作一个