第18课《冷战与国际格局的演变 》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第18课《冷战与国际格局的演变》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

一、设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第18课《冷战与国际格局的演变》为教学内容，围绕冷战时期国际关系的变化及其影响进行展开。设计思路旨在通过引导学生分析冷战背景、过程及其影响，培养学生对国际关系的理解能力和历史思维素养。课程分为导入、新课导入、课堂讲解、案例分析、课堂小结和课后作业六个环节，注重理论与实践相结合，以培养学生的历史思维能力和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。具体包括：通过分析冷战时期的国际关系，培养学生的历史解释能力；运用时空观念，理解冷战对全球政治格局的影响；利用史料实证，批判性分析冷战相关史实；以及培养学生在全球化背景下维护国家利益、促进世界和平的家国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括冷战的形成、冷战期间的重要事件以及冷战对国际格局的影响。具体来说：

-冷战的形成：重点是理解美国和苏联由二战同盟转向对抗的历史背景和原因，如意识形态差异、政治制度对立、经济利益冲突等。

-冷战期间的重要事件：如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立、柏林危机、古巴导弹危机等，这些事件是冷战历史进程中的重要节点，需要学生掌握其发生的时间、地点、主要内容和历史意义。

-冷战对国际格局的影响：重点是理解冷战如何塑造了战后世界的政治、经济和军事格局，包括两大阵营的形成、第三世界的崛起、军备竞赛等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对冷战复杂性的理解和历史事件之间的内在联系。具体包括：

-冷战复杂性的理解：学生可能会难以把握冷战期间国际关系的复杂性，例如美苏之间的竞争既有对抗又有合作，需要引导学生理解这种复杂性的历史背景和动力。

-历史事件内在联系：如古巴导弹危机与柏林危机之间的关联，学生可能难以理解这些事件背后的战略意图和外交互动，教师需要通过详细的案例分析帮助学生理解这些事件之间的联系和影响。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本统编版高中历史必修中外历史纲要下册，确保学生能够跟随课程进度阅读相关章节。

2.辅助材料：收集冷战时期的地图、政治漫画、历史照片等，以及相关历史事件的纪录片片段，用于课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成便于小组讨论的格局，每组配备必要的学习材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一课的内容为切入点，简要介绍第二次世界大战后国际格局的变化，引导学生思考战争结束后世界如何进入一个新的历史时期。接着提出“冷战”这一概念，询问学生对冷战的初步了解，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍冷战的背景，包括美苏两国在意识形态、政治制度和经济利益上的差异，以及二战后国际力量的对比变化。

-其次，详细讲解冷战的起点，如杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施等，并分析这些事件对国际关系的影响。

-接着，通过时间轴的方式呈现冷战期间的重要事件，包括柏林危机、古巴导弹危机等，重点讲解这些事件的发生原因、过程和结果。

-最后，讨论冷战对国际格局的演变，包括两大阵营的形成、第三世界的崛起、军备竞赛的后果等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个冷战期间的重要事件，分析该事件对国际关系的影响，并准备进行汇报。

-快速问答：教师提出与冷战相关的问题，学生快速回答，检验学生对课堂内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材第18课《冷战与国际格局的演变》的相关内容，深入理解冷战的历史意义。

-结合课堂讨论，撰写一篇关于冷战期间某一事件的短文，分析该事件对国际关系的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆并理解冷战的形成背景、过程及其对国际格局的影响。他们能够描述冷战期间的重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等，并对这些事件的因果关系有清晰的认识。

2.分析能力：学生能够运用历史思维分析冷战时期的美苏关系，理解冷战背后的意识形态冲突和战略意图。他们能够批判性地分析冷战对世界政治、经济和军事格局的深远影响。

3.时空观念：学生能够将冷战放置在20世纪后半叶的国际关系史中，理解其在历史长河中的地位和作用。他们能够通过时间轴和地图等方式，直观地把握冷战时期的世界格局变化。

4.史料实证：学生能够利用教材中的史料和其他辅助材料，对冷战相关事件进行实证研究，提高他们运用史料解决问题的能力