第6单元 19海滨小城（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元19海滨小城（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第6单元《海滨小城》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级语文上册，统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级语文上册第6单元《海滨小城》为主题，通过对课文内容的深入理解，培养学生对海滨小城的形象感知和语言表达能力。课程将围绕海滨小城的景色、人物、风情等方面进行讲解，引导学生感受作者笔下的海滨小城之美，激发学生对自然环境的热爱之情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展能力。通过学习《海滨小城》，学生将提升对文本的解读与欣赏能力，能够描述海滨小城的景色，感受语言的魅力。同时，课程鼓励学生通过合作讨论，发展批判性思维和创造性思维，培养对自然环境的审美情感和责任感，从而实现文化认同与个人素养的双重提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①能够流利地朗读并背诵《海滨小城》课文，理解课文大意。

②学会课文中的生字词，并能正确书写。

③感受并描述海滨小城的美丽景色，理解作者对海滨小城的喜爱之情。

2.教学难点：

①理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

②通过课文内容，培养对自然环境的观察力和想象力，学会用语言表达自己的感受。

③掌握课文的结构和作者的写作思路，能够模仿创作类似题材的短文。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版三年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《海滨小城》相关的图片和视频，以及有关海滨城市的背景资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT播放设备，以及用于生字词教学的卡片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一幅美丽的海滨城市图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

-提出问题：“你们认为这是一个怎样的地方？你们想不想了解更多关于这个地方的信息？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，并引入本节课的主题《海滨小城》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《海滨小城》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-分段讲解课文，针对每个段落的内容进行详细解析，重点解释生字词和修辞手法。

-在讲解过程中，教师通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解程度。

-用PPT展示海滨小城的图片，让学生更加直观地感受课文描述的景象。

3.情境互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景，如“海滩”、“码头”等，要求学生通过角色扮演的方式，用语言和动作表现该场景。

-每组进行展示，其他组学生观看后进行评价，教师给出反馈和建议。

-通过这种互动方式，让学生更加深入地理解课文内容，同时锻炼学生的表达能力和团队合作能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师出示一些与课文相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固对课文的理解。

-学生完成练习后，教师进行讲解和答疑，确保每个学生都掌握了课文内容。

5.课堂总结与提问（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调海滨小城的美和作者的情感表达。

-鼓励学生提出问题，教师解答疑问，确保学生对课文内容有全面的理解。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己心中理想的海滨小城，要求运用课文中的修辞手法。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过情境创设和互动讨论，帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养他们的语言表达能力和思维能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海滨的早晨》：描绘了海滨城市清晨的美景，让学生进一步感受海滨城市的魅力。

-《渔村的故事》：讲述了渔村的日常生活和渔民的故事，帮助学生了解海滨城市的民俗风情。

-《海洋的奥秘》：介绍了海洋生物和海洋资源的知识，拓展学生对海洋的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，尝试用课文中的修辞手法描述自然景观，提高写作能力。

-搜集海滨城市的资料，了解不同海滨城市的特色，进行比较分析，培养学生的信息检索能力。

-以“我心中的海滨小城”为主题，进行绘画创作，展示自己对海滨城市的想象和期待。

-开展小组讨论，分享各自对海滨城市的理解和感悟，提高团队合作和表达能力。

-观看与海滨城市相关的纪录片或电影，如《海洋之恋》、《海边的日出》等，感受