6 平移、旋转和轴对称（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

6平移、旋转和轴对称（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6平移、旋转和轴对称（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

设计意图

本节课旨在通过引导学生探索平移、旋转和轴对称的基本概念，培养学生的空间观念和几何直观能力。结合苏教版三年级上册数学教材，我将以直观的教具和生动的实例，帮助学生理解和掌握三种图形变换的基本性质和特点，为后续几何知识的学习打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够识别并描述生活中的平移、旋转和轴对称现象，增强对数学与现实世界的联系的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于发展学生的空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过探究平移、旋转和轴对称的概念，学生将提高对几何图形的直观感知，培养观察、分析、抽象和推理的能力。同时，通过实际操作和合作交流，学生将学会运用数学语言描述图形变换，发展几何思维和数学表达能力，为形成系统的数学思维模式奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别并描述这些图形变换。

难点：灵活运用三种图形变换的规则，以及在复杂图形中进行变换。

解决办法：

1.重点：通过实物操作和动态演示，如使用模型和多媒体工具展示图形的平移、旋转和轴对称变换，帮助学生直观感知这些变换的特征。

2.难点：设计一系列由简到繁的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握变换的规则。同时，通过小组合作，让学生相互讨论和纠正，促进理解和应用。

3.突破策略：结合日常生活实例，让学生在熟悉的情境中发现和创造图形变换，增强对概念的理解和应用能力。此外，鼓励学生自我探索和尝试，通过试错来深化对难点的认识。

教学资源

-实物模型：正方形、圆形等几何图形模型

-多媒体演示：计算机、投影仪

-课件：平移、旋转和轴对称的动画演示

-练习题：纸质练习册、黑板

-教学软件：几何变换模拟软件

-教学手段：小组合作、讨论交流、实物操作、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于平移、旋转和轴对称的预习资料，包括相关概念介绍和简单实例。

-设计预习问题：设计问题如“生活中哪些现象是平移？哪些是旋转？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解平移、旋转和轴对称的概念。

-思考预习问题：学生记录下自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的图形变换现象，如电梯运动、风扇旋转等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解平移、旋转和轴对称的定义和特征，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组活动，如让学生自己设计轴对称图形，讨论平移和旋转的规律。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同完成任务，加深对概念的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握平移、旋转和轴对称的基本概念。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握图形变换的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固学生对图形变换的理解。

-提供拓展资源：提供在线资源链接，引导学生进行更深入的探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主探索，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，培养自我提升的习惯。

作用与目的：

-巩固学生对图形变换的理解和技能，提高解决问题的能力。

-拓宽学生的知识视野，培养自主学习和终身学习的习惯。

知识点梳理

1.平移的概念与特征

-定义：平移是指在平面内，将一个图形上的所有点按照某个方向作相同距离的移动。

-特征：平移不改变图