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基于Flash的细胞生命历程的课件设计与实现

摘要：对于生物教学，使用多媒体教学能优化教学效果、提高教学效率，其教学的丰富表现力不受时间和空间制约，直接地表现生物现象，化抽象为具体，引导学生从感性到理性认识。本文提出了Flash课件重要性和注意事项，重点阐述了细胞生命历程课件的设计重要性、教学设计、理论运用及课件结构设计，总结了本课件的优缺点和课件使用评价。

关键词：Flash课件；结构设计与实现；细胞生命历程；教学设计

1引言

信息技术发展到今天，媒体化教学已渗透到教育领域。但因运用多媒体制作课件主要集中在语文、数学、英语等主科上，而在生物、历史等副科方面涉及较少，课件设计的思维模式和知识结构单一，照搬课本文字，文字数量多，缺乏生动性，没把难点具体化，动态化。由于推行素质教育，减轻课业负担，对副科（如生物）重视程度不够，课程结构安排不合理。在教学中，教师功利性强，教学任务大，急于在短时间内提高生物平均分，讲解不深入细致，甚至让学生单纯记忆结论，从根本上制约学生的生物思维，失去对生物的学习兴趣。所以具有抽象性的生物学科急需借助多媒体来优化和组织教学。

生物中一些抽象的内容，单靠黑板和模型不能形象的呈现出来，但Flash课件可以突破此缺陷，能生动逼真地呈现出微观知识。多媒体软件汇集了文本、图形、动画、声音、视频、音频等多种媒体信息，将晦涩难懂的知识点具体化，抽象的内容形象化，便于学生理解，提高课堂教学效率。由抽象变为形象，由微观变为宏观，由静态变为动态，使“死”的生物概念、原理变成“活”的生物知识。例如：在本课题《细胞的生命历程》中，其重点内容是细胞有丝分裂、减数分裂。这对于学生来说是比较难理解的，通过Flash动画，展现出有丝分裂、减数分裂的过程，帮助学生理解重难点。多媒体成为形之有效的教具，使看不见、摸不着的微观世界和复杂的变化过程直观地显现在学生面前，极大提高学生的求知欲。

2课件设计作用及注意事项

2.1课件设计作用

Flash课件将图像、文本、音频、动画、视频融于一体，为学生营造出一个形象、生动、色彩纷呈的教学情境。在完善教学，拓宽学生思维、加深学生理解方面有着以下重要作用。

图文并茂，激发学习兴趣。多媒体课件有图文声像并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，给学生提供多感官的综合刺激，使学生充分参与，发挥学生主体作用，优化教学过程。

形象、生动的表现教学内容，解决教学难点。课件把一些用语言表述不清、变化过程错综复杂的教学内容呈现给学生。

交互性强。通过flash自带的ActionScript脚本，实现交互功能。改善了课件只能被动的看而不能进行操作的缺点。

Flash课件能及时提供信息反馈。这是flash课件较其它类型课件的优点之一。如：在普通的生物课件中，练习课件只是将题型展现，不能让学生直接进行练习，反馈也不能及时体现。在Flash平台上，可以让学习者直接练习，能及时得到反馈信息，从而让教学者和学习者能够明确对知识的掌握程度。

2.2课件设计注意事项

系统结构设计：课件结构设计要考虑知识点之间的逻辑、层次和跳转关系，设置有趣味性交互环节，利用课件中的交互性，教师可以根据学生课堂理解和接受能力进行实时控制，对教学内容进行取舍，实现教学内容间的跳转。

(2)屏幕界面设计：多媒体课件的屏幕界面突出教学信息，提供教学提纲要内容扼要，条理清晰，适量、突出重难点、文字设计标准、规范。界面色彩搭配合理、风格简洁、新颖。

(3)明确课件使用对象，内容符合课程标准:设计课件时，应分析好课件面对的对象，根据对象的学习水平来确定课件内容的难易程度。按照教学大纲的标准设计课件，不能任意设计[4]。

3细胞生命历程课件设计

3.1细胞生命历程课件设计的重要性

(1)课件内容的重要性：学习前面章节知识对学习本课题知识起到了铺垫作用，且本课题内容是对已学的知识进行了系统化和综合化，学习该内容既能习得新知又能巩固旧知，对学习后续知识也起到重要作用，由于该内容与下册的减数分裂知识、生物生殖和遗传变异知识都紧密联系，掌握该课题内容对今后的学习起到促进作用。所以设计好本课件有利于学习者全面系统学习，对知识融会贯通，触类旁通，有利于教学者高效完成教学目标。

(2)课件的对比方法和系统模块化设计的重要性：本课件是站在教学内容综合化、系统化，学习者对知识的接受吸收程度来设计的，在本课件中我运用对比式教学和系统模块学习制作课件。课件设计中把重点放在两种分裂方式的变化过程上，通过动画过程对比展示分裂方式的异同。又利用分模块设计来实现细胞生命历程序列的知识。

(3)课件对学习者的重要性：学习者利用本课件可以自主地建构知识，以自己已学的知识，对新知识进行加工和理解，同时，原有知识因学习新知识会更