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2金木水火土第1课时（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《2金木水火土》第1课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《金木水火土》，通过讲解和互动，使学生了解五行概念，掌握生字词，培养对语文学习的兴趣。课程内容紧密围绕教材，注重实践与运用，旨在提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化理解与传承、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《金木水火土》，学生将了解中国传统五行文化，增强文化自信；在朗读、书写和互动交流中，提升语言表达能力；通过思考五行相生相克的关系，发展逻辑思维和创新能力。同时，培养学生对汉字的兴趣，激发学习动力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握“金木水火土”五个生字的正确读音、书写和基本含义。

②培养学生通过朗读课文，理解五行相生相克的基本概念，提高语言理解和表达能力。

2.教学难点：

①引导学生理解五行之间相生相克的关系，并能够运用到实际生活中，增强学生的逻辑思维能力。

②帮助学生掌握汉字的笔画顺序和结构，尤其是“金”和“火”字的结构较为复杂，需要重点指导书写。

③激发学生对传统文化的兴趣，将传统文化与现代生活联系起来，培养学生主动学习和探究的精神。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：汉字书写软件、成语故事动画软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、汉字教学PPT

5.教学手段：黑板、粉笔、教学卡片、互动游戏道具

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于中国传统文化的课文——《金木水火土》。请大家打开课本，翻到第2页。接下来，我将带领大家一步步学习这篇课文。

1.导入新课

首先，我想请大家跟我一起来回顾一下我们之前学过的内容。大家能告诉我，我们学过哪些关于汉字的知识呢？很好，我们学过汉字的读音、书写和含义。那么，今天我们要学习的这篇课文，也将帮助我们进一步了解汉字和我们的传统文化。

2.朗读课文

现在，请大家跟着我一起朗读课文《金木水火土》。请注意发音，尽量做到声音饱满、清晰。大家读得很好，声音很整齐。接下来，我们再读一遍，这次请大家在心里默默地思考，这篇课文主要讲述了什么内容。

3.课文内容探究

（1）理解五行概念

请大家再次朗读课文，然后告诉我，这篇课文主要讲述了什么？对了，它讲述了五行——金、木、水、火、土。那么，什么是五行呢？五行是我国古代人民用来解释宇宙间事物相互关系的一种理论。请大家分享一下，你们对五行有什么了解？

（2）学习生字词

（3）理解五行相生相克

现在，我们已经掌握了这五个生字，那么，请大家再次回到课文，看看五行之间有什么关系。对了，五行之间有相生相克的关系。请大家分享一下，你们知道哪些相生相克的现象？

4.拓展延伸

（1）讲解五行在生活中的应用

现在，我想给大家讲一讲五行在生活中的应用。比如，我们常说“木生火，火生土”，这就是说，木可以燃烧，火可以烧毁物体，而烧毁后的物体变成了土。请大家再举一些生活中的例子，看看五行是如何体现在我们身边的。

（2）互动游戏：五行连线

5.总结与布置作业

今天，我们一起学习了《金木水火土》这篇课文，了解了五行这一传统文化概念。希望大家在课后能够多加复习，掌握这五个生字，并尝试在生活中发现五行的应用。下面，我给大家布置一下作业：

（1）熟读并背诵《金木水火土》课文；

（2）用五行知识解释生活中的现象，下节课分享；

（3）书写五行生字，每个字写5遍。

好了，同学们，今天我们就到这里。希望大家能够有所收获，我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）古代五行理论起源与发展：介绍五行理论的历史背景，包括其起源、发展过程以及在不同历史时期的应用。

（2）五行与中医：讲解五行理论在中医学中的应用，如五行与人体五脏六腑的关系，以及中医诊断和治疗中如何运用五行理论。

（3）五行与风水：介绍五行在风水学中的应用，如五行与住宅环境布局的关系，以及如何通过调整五行布局来达到和谐居住的目的。

（4）五行与诗词：分析一些古代诗词中涉及五行理论的诗句，感受五行在文学中的艺术表现。

（5）五行在现代生活中的应用：探讨五行理论在现代生活中的实际运用，如五行养生、五行心理学等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或文化展览，了解五行理论在古代文物和艺术中的体现。

（2）引导学生阅读与五行相关的书籍，如《黄帝内经》、《周易》等，深入理解五行理论。