Unit7 Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit7Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit7Fruits”为主题，旨在通过北师大版（三起）英语三年级下册的教学内容，帮助学生掌握与水果相关的英语单词和句型，提升学生的听说能力和词汇量。同时，结合实际生活情境，让学生学会如何在日常生活中运用所学知识，培养学生的语言实际运用能力。本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过互动、游戏等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中准确使用本单元所学的关于水果的词汇和句型，如Ilikeapples.Doyoulikeapples?，提升口头表达能力。

2.文化意识：通过学习与水果相关的英语表达，学生能够了解不同文化中水果的饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过提问和回答问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对颜色、数字等基本英语词汇有一定了解。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些水果的英文名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的听力和模仿能力，能够跟随老师的发音进行学习。

-学生喜欢互动和游戏，通过实际操作和参与活动来学习效果更佳。

-学生的学习风格多样，有的善于视觉学习，有的偏好听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音不够敏感，可能在学习新单词时遇到困难。

-部分学生可能在理解和使用英语句型时感到困惑。

-学生可能在将所学知识应用到实际情景中时感到挑战，如在实际购买水果时使用英语进行交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版英语三年级下册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备水果图片、单词卡片以及与水果相关的英文歌曲视频，以增强视觉效果和听觉刺激。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组活动和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首轻松愉快的英文水果歌曲，如FruitSalad。

-邀请学生跟随音乐摇摆身体，并询问他们是否认识歌曲中的水果。

-通过歌曲中的水果图片，引导学生复习已知的英语水果单词。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的新水果单词和句型，使用实物或图片进行展示。

-老师领读单词和句型，学生跟读并模仿发音。

-通过简单的情景对话，让学生理解并练习新句型的使用。

-设计一些互动游戏，如水果接力或水果猜猜乐，让学生在游戏中学习新词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟水果店购物场景，使用所学句型进行交流。

-学生在小组内相互提问并回答，如Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idont.

-老师提供一些水果图片，学生需要用英语描述图片中的水果。

4.课堂小结（5分钟）

-老师简要回顾本节课所学内容，确保学生理解并掌握了新单词和句型。

-邀请几名学生分享他们在课堂活动中的学习体验。

-总结课堂亮点，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生用英语写下他们喜欢的水果，并描述为什么喜欢。

-鼓励学生与家长一起完成作业，以增强家校互动。

-安排下一次课前的复习任务，为下一单元的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别并发音本单元所学的所有水果单词，如apple、banana、orange等。

2.学生能够理解并运用所学句型Ilike...Doyoulike...?在实际情景中进行交流，例如在模拟的水果店购物场景中，学生能够自信地询问和回答关于水果的问题。

3.学生通过课堂活动和游戏，提高了对英语学习的兴趣，增强了学习的积极性和参与度。

4.学生在小组讨论和角色扮演中，不仅锻炼了口语表达能力，还提升了团队合作和沟通能力。

5.学生能够将所学知识应用到日常生活中，例如在家庭中用英语与家长交流他们喜欢的水果。

6.学生通过完成作业，进一步巩固了所学内容，并能够用英语进行简单的书写表达。

7.学生的听力理解能力得到了