第5单元 17 爬天都峰 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第5单元17爬天都峰优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版四年级语文上册第5单元第17课《爬天都峰》。本节课通过讲述一群小朋友攀登天都峰的过程，展现了他们克服困难、坚持不懈的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本节课，学生可以巩固之前所学的生字词、词语辨析、句子理解等基础知识，同时学会通过描绘具体场景来表达情感，培养观察力和想象力。此外，本节课还与学生的生活实际相结合，引导学生学会面对困难时要有勇气和毅力去克服。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《爬天都峰》，学生能够理解并运用课文中的生字词和重点词语，提高词汇积累与运用能力，同时学会通过描述自然景观表达自己的情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析课文中的描绘，提升对自然景观的审美鉴赏能力，并从中领悟到面对困难时勇敢坚持的品质。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中所蕴含的中华民族优秀传统文化元素，如勇敢、坚韧等，增强学生的文化自信。

4.实践创新：鼓励学生将课文中的精神品质应用到实际生活中，面对挑战时能够坚持不懈，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版四年级上册语文的基本生字词、简单句型和初步的阅读理解能力，能够通过之前的学习对自然景观的描述有一定的认识和理解。

2.学生对户外活动和探险故事通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的好奇心和探索欲望，喜欢通过故事来学习新知识。在能力方面，四年级的学生已经具备一定的自学能力和合作学习的能力，能够通过小组讨论和分享来加深对课文的理解。在风格上，他们更倾向于通过互动和体验来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中一些生僻字的识别和书写，对文章深层含义的理解，以及对课文中情感表达和人物心理活动的把握。此外，将课文中的精神品质转化为自己的行为，可能需要教师的引导和激励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，感受文章的情感。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨课文中的人物形象和情感表达，激发学生的思考。

-情境教学法：通过模拟攀登天都峰的情境，让学生在体验中学习，增强学习的趣味性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文插图和相关视频，帮助学生更好地理解课文。

-教学软件：利用互动教学软件，进行字词学习、阅读理解练习，提高学生的学习效率。

-网络资源：整合网络资源，如在线词典、教育平台，辅助学生进行自主学习和拓展阅读。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《爬天都峰》。请大家先猜猜，这篇课文可能会讲些什么内容呢？

2.好的，我们一起来揭晓答案。首先，请大家打开课本，翻到第5单元第17课《爬天都峰》。

二、整体感知

1.现在，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏，尽量把课文读得生动、有趣。

2.读完后，请告诉老师，课文的主要内容是什么？

3.很好，课文讲述了一群小朋友攀登天都峰的故事。接下来，我们来细读课文，进一步探究课文内容。

三、课文探究

1.请同学们再次阅读课文，找出课文中描述天都峰的句子，并画出来。

2.现在，请大家分享一下你们找到的句子。谁愿意来读一读？

3.通过大家找到的句子，我们可以感受到天都峰的高、险、美。接下来，我们来探讨课文中的主要人物。

4.请同学们找出课文中描述小朋友们的句子，并思考：他们是如何攀登天都峰的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？

5.现在，我们来讨论一下这个问题。哪位同学愿意分享一下你们的看法？

6.很好，大家说到了小朋友们的勇敢、坚韧和团结。接下来，我们来分析一下课文中的情感表达。

7.请同学们找出课文中表现情感变化的句子，并思考：这些情感变化是如何表现出来的？

8.现在，我们一起分享一下你们的发现。谁愿意来读一读这些句子？

9.通过这些句子，我们可以感受到作者对小朋友们的赞美之情。接下来，我们来总结一下课文的主旨。

四、课文主旨总结

1.请同学们回顾一下课文内容，思考一下：这篇课文想要传达给我们的信息是什么？

2.现在，我们一起分享一下你们的想法。谁愿意来概括一下？

3.很好，同学们说到了勇敢、坚韧、团结等词语。是的，这篇课文告诉我们，面对困难，我们要勇敢、坚韧，团结一致，才能战胜困难。

五、实际教学活动

1.现在，我们来做一个小组活动。请同学们分成小组，每个小组选择课文中的一个场景，用表演的方式展现出来。

2.在表演过程中，请注意角色的语气、表情和动作，尽量把场景表现得生动、有趣。

3.表演结束后，其他