原创力文档- 1、本文档共11页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
新修订小学数学配套教材
新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
平行边四形和梯形的认识教学反思
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订：
编订：XX教育机构
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案
第2页
精品教学设计
平行边四形和梯形的认识教学反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
在这节课中教师关注学生已有的生活经验和知识基础，准确地把握教学的起点和难点。
学生在以前的教学中已经初步认识过长方形、正方形和平行四边形，在生活中也接触过梯形。
因此，上课伊始，学生通过找一找“肯德基”的标牌、画像、楼梯扶手和窗户中的四边形，抽象
归纳出六种不同的四边形：长方形、正方形、平行四边形、梯形和两种不规则的四边形。这
样在实际生活情景中既丰富了学生对四边形的认识，又为后面的学习提供了素材。
本节数学课以数学新课程标准为理论依据，创造性地运用教材，精心设计教学过程，为
理解、突破集合图这个难点做好铺垫,关注了数学知识的系统性和严密的逻辑性,达到“一箭双
雕”的效果。主要体现在以下几方面：
一、教学过程的设计充分体现出儿童情趣，借助多媒体辅助教学，呈现平行四边形和梯
形的特点及其运用，评价贯穿课堂教学的始终，根据儿童的心理特点引入小组、个体间的竞
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案
第3页
精品教学设计
争，让学生始终保持积极的学习状态。
二、由学生自主合作，小组讨论总结平行四边形和梯形的特点。同桌间、小组间互相交
流，分工合作共同完成四边形的分类，并加以总结出四边形的关系，充分体现数学以学为本，
培养学生手脑并用，探究知识的能力，引导学生自主发展。
三、学生在学习过程中，通过动手操作学具，制作活动的平行四边形，并将活动的平行
四边形进行拉动，探究出平行四边形的不稳定性，体现教师在把握教材的基础之上。根据学
生在课堂中的生成性问题，适时地加以引导，灵活地处理教材。
纵观本节课的教学，无论是从学生对图形进行分类、还是提出问题、大胆猜想、进行验
证、到最后得出结论的整个过程，处处体现了以学生为主体，根据学生的理解程度，充分发
挥他们的想象，为几何图的出现达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。很好地培养了学生的
思维灵活性和深刻性。
《平行四边形和梯形的认识》教学反思
数学来源于生活、应用于生活。新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数
学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学
教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案
第4页
精品教学设计
境相结合，让数学生活化，生活数学化。
课始，我选取了与学生生活最贴近的材料——校园情景图，让学生在校园里找熟悉的四边形，
让学生体会到数学的资源来源于生活。巩固练习时，我让学生思考学习了平行四边形的用处，
截取了一些实际生活中的视频图，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，许多生活中的
现象都是可以用数学知识来解决的.
对平行四边形的特征研究，我本着让学生亲历知识的形成过程的方法，先让学生看课本上的
主题图，对平行四边形的特征有一个初步的感知，然后让学生以小组为单位有序探究，自己
量一量、比一比、想一想，从而得出平行四边形的特征。学生在汇报和补充的过程中，逐步
把知识点完善起来，得到了有效地学习。
考虑到梯形的特征比较简单，而且把梯形与平行四边形放在一起探究比较重复累赘，就
在判断中使学生产生矛盾，通过争论中得出梯形的特征和定义。该课的难点是用韦恩图表示
出不同四边形之间的关系，在课堂上，我没有很生硬地直接把图给学生，而是让学生借助不
同四边形的定义揭示出它们之间的关系后逐步完善这张图。但研究这一过程耗时很多，主要
是学生说的时候没有预设时间，在此节奏放慢了，影响了后面教学任务的完成。
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案
第5页
精品教学设计
一节好课该是学生积极参与热情高涨的，学生该是整堂课的中心，学生能够体验到什么，表
现如何，遇到哪些困难等等是关键。平日的教学中该更多注重培养学生好的课堂听课习惯，
多提要求，明确每件事完成的步骤方法。由此反思，数学教学中学生注重培养学生以下的能
力：一是听的能力，这是获取外在信息的重要途径，怎么听，听什么，也应有要求。二是说
的能力，当学生将无序的内部语言转化为有声语言时，思维就会突破一个层次，
文档评论（0）