2025年湘教版美术四上花手帕教案 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

第二课花手帕

一、教材分析

在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠长的染色工艺

——染缬。染缬，是唐朝最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术

效果，古代民间艺人发明了许多印染方式。从制作方式上古代印染工艺分为三种大体类型，

即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽

鲜艳明快，图案简练质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术

的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身旁易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。

本课将学习任务分为两个活动。“活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借

折叠组成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有必然格律和节拍，又色

彩鲜艳、转变生动活泼，呈现四方持续纹样的一方纸手帕。“活动二”的设置即制作扎染作

品。工厂扎染比课堂要复杂得多，一般要通过染前处置一捆扎布料一浸水一染色一冲洗晾干

一熨平完成等工艺程序，色料的配置需用专门的印染色料，并加入食盐等，使染色后不褪色。

二、教学目标：

一、了解染缬工艺的特点和历史，和图案的大体知识。

二、掌握染缬的大体方式和要领，在实际操作中感受色彩的转变与韵味。

3、培育学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的酷爱。

三、教学重难点：

染缬的大体方式和要领

四、教学预备：

生宣纸、颜料等

五、教学进程：

课时一：

一、欣赏感量：

l教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与咱们甲时用的手帕有什么不

同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)

2．揭露课题：今天，咱们就学习制作一方浸染纸手帕。

3．板书课题：花手帕(一)纸手帕

二、方式指导

1

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作

纸手帕需要哪些步骤吗?(小结板书：折纸，染纸)

2．折法启迪：

①教师提问：你能折出不同形状来吗?

②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最大体也是最主要的方式，在此基础上能

够稍有转变。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸

团法等也能够尝试。

3．染法示范：

①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。

②师生一路分析、小结染制纸手帕的要点：

A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的转变。

B．染色时要注意时刻的控制，浸在彩色水中的时刻长则吸色多、染色的面积大，反之

则少、染色的面积小。

4．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前

功尽弃，能够用吸水性强的纸或其他材料将水分大体吸干，再小心翼翼地展开.

三、观察分析

1．欣赏纸手帕作品(好坏对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕?

为何?

2．学生开书欣赏书中作品

四、自主表现

I．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方式折叠，然后在彩色水