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大班绘本教案优质

汇报人：文小库

2023-12-27

绘本选择与教学目标

教案设计

教学方法与技巧

教学评价与反思

安全与教育并重

教师素质与自我提升

目录

绘本选择与教学目标

内容健康、积极向上，能够传递正能量和正确的价值观。

文字简练、易懂，适合大班孩子的阅读水平。

图画丰富、生动，能够吸引孩子的注意力并激发他们的想象力。

培养孩子的观察力、想象力和创造力。

帮助孩子养成良好的品德和行为习惯。

提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。

教案设计

通过创设与绘本主题相关的情境，引导幼儿进入绘本的世界。例如，在《彩虹色的花》的导入环节，教师可以播放春天的景象，让幼儿感受春天的气息，为后续的绘本讲解做铺垫。

情境导入法

教师提出与绘本内容相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。例如，在《晚安，大猩猩》的导入环节，教师可以提问：“你们知道大猩猩晚上会做些什么吗？”引导幼儿展开想象，为后续的绘本讲解提供思路。

问题导入法

图文结合法

教师通过图文结合的方式，引导幼儿观察绘本中的图画和文字，理解故事情节和人物形象。例如，在《大卫上学去》的讲解环节，教师可以引导幼儿观察图画中的大卫和其他小朋友的表情、动作等细节，让幼儿更好地理解故事情节。

角色扮演法

教师组织幼儿扮演绘本中的角色，通过表演的形式让幼儿更加深入地理解故事情节和人物形象。例如，在《猜猜我有多爱你》的互动环节，教师可以组织幼儿扮演小兔子和大兔子，通过模仿他们的动作和语言来感受他们的情感交流。

创意绘画

教师鼓励幼儿根据绘本内容进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。例如，在《不一样的卡梅拉》的延伸活动中，教师可以让幼儿画出自己心中的卡梅拉形象，培养幼儿的绘画兴趣和表达能力。

故事续写

教师布置作业，让幼儿根据绘本故事进行续写或改编，培养幼儿的写作能力和创造力。例如，在《狼来了》的作业布置中，教师可以让幼儿续写故事，想象接下来会发生什么事情，培养幼儿的写作兴趣和表达能力。

教学方法与技巧

利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富绘本内容的表现形式，提高孩子的学习兴趣和理解能力。

多媒体辅助教学

动态演示

互动式学习

通过动画、图表等形式，形象地展示绘本中的情节和人物，帮助孩子更好地理解故事情节。

利用多媒体手段设计互动环节，让孩子通过操作和参与，加深对绘本内容的理解和记忆。

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通过提问和讨论的方式，引导孩子主动思考和表达自己的观点，培养孩子的思维能力和语言表达能力。

提问与讨论

鼓励孩子扮演绘本中的角色，通过表演和对话的方式，让孩子更深入地理解故事情节和人物性格。

角色扮演

引导孩子根据绘本内容进行创意绘画，培养孩子的想象力和创造力。

创意绘画

鼓励孩子每天定时阅读绘本，培养孩子的阅读习惯和自主阅读能力。

定期阅读

提倡家长与孩子一起阅读绘本，增进亲子关系，提高孩子的阅读兴趣。

亲子共读

引导孩子从绘本拓展到其他形式的阅读，如漫画、小说等，丰富孩子的阅读体验。

拓展阅读

教学评价与反思

客观全面

在大班绘本教学中，教师需要采用多种方式对孩子的学习效果进行评价，确保评价的客观性和全面性。可以通过观察、提问、小组讨论和作品展示等方式，了解孩子对绘本内容的理解、语言表达和思维能力等方面的表现。

深入分析

在完成大班绘本教学后，教师需要对教案的实用性和效果进行深入反思。分析教案是否符合孩子的认知发展水平，教学方法是否有效，孩子是否能够积极参与学习过程等。根据反思结果，教师可以对教案进行必要的调整和优化。

持续改进

教师需要关注孩子和家长的反馈，以及自己的教学体会，对教案进行持续的调整和完善。对于教学效果好的部分，可以继续保持和加强；对于效果不佳的部分，需要深入分析原因，并寻找改进的方法。通过不断的调整和完善，教师可以提高大班绘本教学的质量。

安全与教育并重

避免危险元素

避免绘本中出现危险物品、危险动作等，以免幼儿模仿造成意外伤害。

筛选安全绘本

选择内容健康、无暴力、无不良情节的绘本，确保对幼儿心理和行为无负面影响。

强调安全意识

在绘本中融入安全教育元素，引导幼儿树立基本的安全意识，提高自我保护能力。

选择有教育意义的绘本，通过故事情节和角色形象，引导幼儿形成良好的品德和行为习惯。

培养良好品德

选择内容生动、有趣的绘本，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养其主动学习的能力。

激发学习兴趣

注重绘本内容的多样性，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域，促进幼儿的全面发展。

促进全面发展

联系生活实际

将绘本中的安全教育内容与幼儿的实际生活相结合，引导幼儿在实际生活中运用所学知识。

教师素质与自我提升

03

沟通能力

具备良好的沟通能力，能够与学生、家长进行有效的交流，及时解决教学中遇到的问题。

01

专业知识

掌握绘本教学的基本理论、方法和技巧，了解不同年龄段学生的认知发展