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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

大学化学实验心得1

一.收获

《分析化学及实验》课程是理工科院校和农业院校化学、化工、制药、生化、

食品、医药等各专业的基础课，是培养学生的科学素质、提升创新能力的关键课程

之一。

分析化学课程教学内容包括化学分析和仪器分析两大部分，仪器分析的内容所

占的比例越来越大，分析化学学科发展迅速，课程教学内容多、更新速度快，传统

的课程体系和教学内容以及教学理念都远远不能满足课程发展和教学改革的需要。

丰富的课程内容与有限的课时矛盾也越来越突出，如何对大量的内容进行取舍，使

之在课程教学中使学生既能够打下坚实的基础，又能使学生对课程整体及学科发展

前沿有所了解，培养学生的创新性思维是值得探讨的问题。仪器分析教学中不可避

免地涉及到分析仪器的原理、结构、影响因素与操作条件选择等内容，抽象、枯燥

难理解而成为教学中的难点，多媒体技术与虚拟实现技术为解决这些问题提供了有

利支撑。

刘志广教授的《分析化学及实验》课程是国家精品课程，在多媒体教学、虚拟

实验室构建、数字化资源建设、教材建设、双语教学、实验教学改革等方面做出突

出贡献，形成了以数字化资源建设为特色的精品课程建设成果。

在实验教学方面，刘志广教授开发了系列化、多层次的网络虚拟实验室，配合

所研制的《基础化学实验》开放实验网上预习、测试与预约管理系统，结合实验内

容的改革，率先实行了全方位的开放式实验教学，并成为首批国家级实验教学示范

中心。

这次培训的《分析化学及实验》课程在教学内容、教学手段、教学方法、数字

化资源建设、双语教学、实验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建

设中提供了宝贵经验，值得我深入学习和研究，值得我们所有学校主讲的分析化学

及实验的教师学习。

二.存在的问题

1.一线教师普及率不高

作为来自教学一线的教师，工作20年以来，参加培训的机会太少。据了解，

我周围的其他同事情况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的

机会。这样的现状不利于教师教学科研水平的提高，也不利于学术交流，各个学校

重视不够。

2.培训期限较短

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

这次培训只有三天。，在某种程度上来讲，期限的长短直接决定这授课效果、

培训效果的优劣。培训的内容过多，时间太紧张，导致我们受训教师普遍感觉老师

讲的很好，就是没有完全吸收，这就使培训效果大打折扣。对此，我们深感遗憾。

3.网络培训效果有待提高

本次“国家精品课程骨干教师高级研修班”培训层次很高，教师培训班水平非

常高，但是网络培训达不到面对面的效果，我们一线教师都非常珍惜每次培训机

会。多举办全国、国际领域的教学、学术探讨，有利于一线教师提高教学、学术水

平，当然，也就相应的会提高授课对象——高校大学生的学习质量，这有利于我

国高素质人才的培养，有利于高校质量工程的建设，我相信随着高校教师培训规模

的扩大，层次的提高，这势必是造福高校学子，造福千秋万代的明智之举!

大学化学实验心得2

阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来

的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生

们掌握科学知识，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培养高尚的职业情

操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能。大学化学是一门与

工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的