第1课时 简单的两个数量相差多少的实际问题 教案 苏教版数学一年级下册.docVIP

第1课时简单的两个数量相差多少的实际问题

教学内容

苏教版一年级下册教材第72～73页内容。

内容简析

本节课的内容是学习用减法解决“两个数相差多少的实际问题”，也是学生理解数量关系的基础。本节课“两个数相差多少”有两种情况，“一个数比另一个数多几”，“一个数比另一个数少几”。分为两个层次教学，学生根据学具摆一摆，动手画一画的方法解决问题。

教学目标

初步学会用减法解决“两个数相差多少的实际问题”。

借助摆一摆学具和动手画一画让学生理解比较谁多谁少，直观比较。知道“比多少”的问题用减法计算。

通过引导学生参与学习活动，培养学生的合作交流意识、动手操作能力和自主探究的精神。

教学重难点

理解“两个数相差多少的实际问题”之间的数量关系，知道求“两个数相差多少”要用减法计算。

理解“两个数相差多少的实际问题”用减法计算的算理。

教法与学法

本节课的教学理清数量关系至关重要，想要清楚地知道“谁比谁多”“谁比谁少”，通过用学具摆一摆和画图展示，直观感受数量的多少。

学生学习过程中通过动手操作，探究交流发现解决问题的方法。着重理解“相差多少”，要从大数里面去掉小数。

承前启后链

延学：用加法解决相差关系的实际问题。学习：两数相差多少的实际问题，通过画图分析。复习：数量的多少，比多少，比大小。

延学：用加法解决相差关系的实际问题。

学习：两数相差多少的实际问题，通过画图分析。

复习：数量的多少，比多少，比大小。

教学过程

情境创设，导入新课

多媒体课件展示：一幅装扮教室的气球图。

教师导语：马上要到“六一”儿童节了，学校准备了很多气球用来装扮教室，我们一起去看看吧。同学们先来数一数， 黄气球和蓝气球各有多少个？

黄气球有12个，蓝气球有5个，你能比一比、说一说，谁多谁少吗？

学生根据条件互相说一说。

总结：黄气球比蓝气球多，蓝气球比黄气球少。

你想知道它们相差多少应该怎样计算吗？

揭示课题：今天我们一起学习“两个数量相差多少的实际问题”。

【设计意图：由一幅气球图引入新课，激发学生学习的兴趣。让学生通过数一数，建立数量多少的表象，根据已有的经验能够判断谁多谁少。试着让学生根据数量的多少叙述谁比谁多，谁比谁少，为接下来学习多多少，少多少做好铺垫。】

理解含义，探究算法

探究一个数比另一个数多多少

通过数一数我们已经知道了，黄气球比蓝气球多，接下来我们一起探究黄气球比蓝气球多多少个。

操作：请同学们利用雪花片代替气球摆一摆。

引导：摆的时候要注意，一样多的部分要“一一对应，两两对齐”。

动手画一画，摆完之后要求学生对着摆好的雪花片画一画。

引导：用一种形状表示黄气球，用另一种形状表示蓝气球。画的时候也要注意一样多的部分要“一一对应，两两对齐”。

学生交流，根据画出的图形数一数、比一比、说一说。

学生分享自己的算法。

生1：根据画出的图形数一数就能知道黄气球比蓝气球多7个。

生2：从12个黄气球里面去掉5个就是12-5=7。

生3：想再加上几个蓝气球就和黄气球同样多，5+7=12，所以12-5=7。

这几位同学的想法都很不错，那我们应该怎样列式解答呢？

12-5=7（个）口答：黄气球比蓝气球多7个。

追问：为什么要减去5呢？

交流后明确：从12个黄气球里面减去蓝球和它同样多的部分，即5个，剩下的就是黄气球比蓝气球多的部分。

回顾过程，总结体会

回顾整个解决问题的过程，我们是怎样解决问题的？你有什么体会？

学生交流讨论，分享体会。

小结：在解决问题“一个数比另一个数多多少”的时候，我们可以先用图形画一画，然后再想一想。求12比5多多少，就是从12里面去掉5。

探究一个数比另一个数少多少

出示课本“试一试”：橙色气球有15个，灰色气球有10个，灰色气球比橙色气球少多少个？

你能画一画、说一说，再解答吗？

学生再次巩固解决问题的过程。

15-10=5（个）口答：灰色气球比橙色气球少5个。

对比异同，发现相同

摆一摆、想一想、填一填。

12比5多7，那么5就12少（）。

12去掉（）就和5同样多，5再加上（）就和12同样多。

10比15少5，那么15就比10多（）。

15去掉（）就和10同样多，10再加上（）就和15同样多。

同桌交流讨论说说你的发现和想法。

交流后明确：它们的实际含义都是“两数相差多少”，都可以用减法计算，用大数减去小数。

这就是“两个数量相差多少的实际问题”可以用减法计算。

【设计意图：教学时先用雪花片摆一摆，然后根据摆好的雪花片再画一画，由直观到抽象学生更容易理解。从画图中学生能够直观感受到数量的多少，减去相同部分，剩余的就是相差的部分。“多多少和少多少”换种说法计算方法相同，让学生理解这是同一类问题，初步体验数学中转化的思想。】

练习巩固，深化知识

做“想想做做”第1题。

先用雪花片