2025年广播电视编导专业增设毕业设计(作品)实施规范及指导说明 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

广播电视编导专业增设毕业设计（作品）实施规范及指导说明

广播电视编导专业增设毕业设计(作品)实施规范及指导说明

教务处:

根据广播电视编导专业的专业特点～我院拟在广播电视编导专业2025届的实践教学

中增设毕业设计环节～成为暂与毕业论文并行的毕业考核方式。现将增设毕业设计的原

因、实施细则、指导说明等情况论证如下～请审阅。

一、增设原因

广播电视编导专业是新闻传播学院于2011年起增设的新专业～目前暂无毕业学生。

作为实践性较强的艺术类专业～无论在课程设置上～还是在毕业考核方式上～该专业学科

都极为强调实践环节的重要性。选择能够全面展示学生4年专业学习成果～并能有效考核

学生专业学习水平的毕业考核方式～对提升学生专业技能和对社会就业的适应性都有着十

分重要的意义。目前～国内主流院校的广播电视编导专业大都施行了以毕业设计代替毕业

论文的毕业考核方式。

广播电视编导专业学生在本科学习期间～除过接受一些基础的理论知识教育外～所学

课程大都以实践课为主,较之其他专业～学生的实践动手能力相对较强。尤其是在近几年

学院实践教学理念逐步系统化、硬件设施配备逐步齐全化、实验室管理逐步科学化的前提

下～学生的创作热情得到很大的提升。在教师指导和团队协作下～我院学生制作完成了大

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

量影视作品～并在国家级、省级比赛中获得诸多优异成绩。制作主题鲜明、技术含量高的

影视作品～已经成为考核本专业学

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生专业学习水平较为合适的方式之一。

学术论文撰写侧重于学术研究和学术性表达～与广播电视编导专业的实践要求形成错

位。本专业学生在4年的专业学习中～通过灵活多样的课堂实践与课外实践～熟练掌握了

广播电视节目制作的各项技能。但在重点培养学生实践技能的同时～其学习修养和理论积

累较之其他专业则略显薄弱～这就会使部分学生撰写的学术论文存在缺乏学术价值、无法

体现本专业优势和能力的问题～很难实现通过毕业作品表现和提升学生综合素质的目的。

在学院举办的本科生论文大赛中较为明显地反映出了这一问题～该专业学生所撰写的参赛

论文很难在比赛中获奖。

鉴于以上原因～我院拟对2011级广播电视编导学毕业生采用设计与毕业论文并行的

方式进行毕业考核。学生可根据自己的实际情况～选择毕业论文或者毕业设计的其中一项

作为毕业考核。

二、毕业设计的考核目的

1.着重提高广播电视编导专业学生的专业素养与实操技能～能够对学生4年学习成

果进行系统全面的检测。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2.让学生了解电视节目在前期构思创作、中期摄录和后期混录三个阶段各自的主要工

作及操作细则～熟练运用各类设备及软件完成对电视节目的制作。

3.通过团队协作的形式～训练和激发学生的创造性思维～在培养学生个人专业能力的

同时～使其更好地明白团队协作的重要性。

4.通过学生的毕业设计～检验广播电视编导学专业的教学质量～

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了解教学与实务的差距～发现问题并有的放矢地进行改进与调整～以进一步提高教学

水平。

三、毕业设计的具体形式

广播电视编导毕业设计由文本和设计两部分组成。

,一,文本部分即策划案写作。策划文案的写作是广播电视编导各项工作的核心～也是

该课程教学任务中的重要环节～规范、科学、合理的策划文案能够保证后续工作的顺利进

行～因此～对本专业的毕业考核必然包括策划文案的撰写,具体要求见附录1,。

,二,设计部分即已完成的作品