（核心素养目标）2.1 男生女生 课件(共28张PPT)+内嵌视频5.pptxVIP

第二课青春的心弦

2.1男生女生;政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异

道德修养:了解男生女生各自的优势及双方的互补性

法治观念:利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征

健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征

责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处;自主学习;;他和她;是他还是她？;男生女生的性别差异的比较：;;含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。;男护士;

思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢?;3.怎样正确看待人们对性别角色的认识？P16;;4、如何正确看待男生女生的性别差异？P16;

更善于从事独善于观立的智力活动

爱动脑筋想象力;

1、语言能力方面。

绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。

2、数学能力方面。

就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。;

3、记忆力方面。

一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。

4、空间能力方面。

大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优势??男孩在拼板、猜迷宫的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明，这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。;

活动3:案例分析与讨论

·案例1:小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，

将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是

无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，

尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，

怕女同学笑话。

·案例2:小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，

但是近来立体几何学起来困难，而且小刘喜欢旅游，但经

常迷路或迷失方向，她很苦恼，甚至想放弃。;

活动3:案例分析与讨论

思考

·小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰?

·我们应该如何看待这种现象?;

1.在性格发展上取长补短——如女生要学习男生不拘

泥细微末节、不计较点滴得失的豁达；男生要学习女生的灵活、委婉、仔细的长处。

2.利用异性效应提高学习效率——如男生思维偏重于

抽象化、概括化；女生偏重于形象化、细致化，在学习研究中可以互相启发、讨论而触发出智慧的火花。;

怎样正确认识男生女生的性别优势?

(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。

(2)欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。

(3)我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优

势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。;

角色扮演，小鬼当家

新学期开学了，班主任老师因有事不

能来学校上课，作为班长的你被同学们推

选为代理班主任，你需要带领全班同学完成以下任务：

搬运新书、分发课本、搬桌椅、统计在校

吃饭人数、收费、打扫本班卫生保洁区、打扫教室卫生。

【演一演】你会让男女生各承担什么任务?这样安排的理由是什么呢?;

怎样正确看待性别差别?

(1)不同性别的个体有差别。

(2)不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。

(3)男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同

进步。;;1.处于青春期的男生女生除了在生理方面有明显差异，在心理和社会行为上也有自己的性别特点。其具体表现在（）

①性格特征

②兴趣爱好

③思维方式

④第二性征的出现

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④;2.从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这给我们的启示有（）;3.女生的语言文字理解能力比男生好，男生的运算逻辑思维能力比女生好，这提示我们()

①正确对待自身的性别优势和劣势

②我们不仅要认识自己的优势，还要认识他人的优势

③与