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《Unit1Hello!》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

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教学内容分析

《Unit1Hello!》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

1.本节课的主要教学内容为学习基本的交际用语，包括“Hello!”、“Goodbye!”、“Nicetomeetyou!”等问候语，以及如何用英语进行自我介绍，如“Im...”、“Mynameis...”等表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已接触到的中文问候语和自我介绍有紧密联系，能够让学生将已掌握的中文知识迁移到英语学习中。教材中《Unit1Hello!》包含了对基本问候语和自我介绍的学习，以及相关情景对话练习，有助于巩固和拓展学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够正确发音并运用基本的交际用语进行简单的问候和自我介绍，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够培养观察、分析、推理和创新能力，学会在真实语境中灵活运用所学知识。

4.学习能力：学生能够通过模仿、实践、合作等方式，逐步形成自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的交际用语，如“Hello!”、“Goodbye!”、“Nicetomeetyou!”等。

2.学会正确进行自我介绍，使用“Im...”和“Mynameis...”等句型。

难点：

1.发音准确性，特别是对英语中特定音素的发音。

2.在实际对话中灵活运用所学的问候和自我介绍用语。

解决办法：

1.通过听力练习和跟读，帮助学生掌握正确的发音，必要时采用音标教学。

2.创设模拟情景，让学生在真实的语言环境中练习使用交际用语，增强其语言实践能力。

3.设计角色扮演和小组互动活动，鼓励学生在同伴互助中练习自我介绍，提高其自信心和流利度。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度，逐步克服难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，确保学生理解并掌握交际用语。

-情境教学法：利用模拟情景，让学生在实际语境中练习英语问候和自我介绍。

-互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，提高其英语口语表达能力和思维能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示教学内容，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音错误。

-网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习材料，辅助学生课后的自我学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的英语问候与学生互动，如“Goodmorning!Howareyou?”，激发学生的兴趣和参与感。

-利用多媒体展示一幅描绘不同人物问候的场景图，引导学生用中文描述画面内容，自然过渡到英语学习的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的交际用语和句型，教师领读并解释每个用语的含义和使用场合。

-创设情景，教师扮演不同角色与学生进行对话，示范如何使用新学的问候语和自我介绍。

-学生跟随教师进行跟读练习，确保发音准确，并模仿情景进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，进行问候和自我介绍的角色扮演练习，鼓励学生大胆开口。

-教师巡回指导，纠正发音错误，并提供即时反馈，帮助学生改进。

-邀请几组学生在全班面前展示，增强学生的自信心和成就感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-学生自由分享在课堂中的学习心得和体会，教师进行总结和评价。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后用英语写一篇简短的自我介绍，并录制视频发送给教师，以便教师进行评价和反馈。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍练习，加强语言实践。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇简短的故事或对话，内容围绕主人公在不同场合使用英语进行问候和自我介绍的场景，让学生在阅读中巩固和应用所学知识。

-选择一些英语国家的文化背景资料，介绍他们的问候习惯和礼节，帮助学生更好地理解英语交际的情境。

-收集一些英语日常用语的表达方式，如“Excuseme”、“Thankyou”、“Yourewelcome”等，供学生学习和模仿。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过英语学习软件或在线平台，进行听力训练，提高对英语语音和语调的敏感度。

-让学