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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《练习1》教学设计之一
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案
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精品教学设计
《练习1》教学设计之一
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
姚美英
教学目标：
1、能区别多音字的不同读音并组词，能区别同音字、形近字，并能在句子中正确选用，
会用音序查字法查字典。
2、能把排列错乱的词语整理成句子。
3、加深理解学过的课文内容，能背诵这个练习中的谚语、格言。
4、能用几句连贯的话夸夸班上像雷锋、赖宁那样刻苦学习的同学。
重点：字、词、句的练习和刻苦学习的教育。
难点：“工夫、功夫”的词义理解，谚语、格言的句意理解和理词成句的练习。
教学准备：小黑板
教学时间：2课时
第3页
精品教学设计
第1课时
教学目标：
1、能区分形近字和音近字；会用音序查字法较快地查处指定的字。
2、初步认识谚语、格言，通过读背，知道意思，联系内容有机进行思想教育。
3、知道多音字的不同读音，并组词。
教学过程：
一、教学第1题。
1、读题，明确题意。
2、认读：工、功，组词。
3、读句子，填一填。
4、教师解释“工夫”和“功夫”的词义。（“功夫”和“工夫”一般可以通用，都有时间和时候的
意思。所不同的是“工夫”指占用的时间。如：他一天工夫才把事情办完。“功夫”指长期努力去
做。）
5、“检”和“捡”的读音相同，重点让学生区别字义。
（捡：拾到的意思。检：查的意思。）
6、弄清字义后，再选字填空。
第4页
精品教学设计
二、教学第2题。
通过这道题的训练，让学生掌握多音字的读音和用法。
1、拼读字音，要读准。
2、按拼音组词。
3、根据词义正音。告诉学生多音字是根据词义定音的，不注意词义就会读错字音。
4、核对、交流。
三、教学第3题。
[1、让学生自己查“努”，然后指名说说查字典的步骤。
2、让学生自己查其余的三个字，做完后校对。]
1、回忆音序查字的方法，背诵一遍。
2、教师指导查“努”字，大写字母N，字典页码365，组词：努力
学生查其余几个字。核对：
感：G147感动
决：J256决心
答：D80回答
比比谁查得又对又快。
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精品教学设计
四、教学第4题。
1、出示句子。告诉学生这4句话是前人总结的“勤奋学习”的经验。
2、读句子。
3、指导学生大体了解意思。说说你有什么不懂的？互相讨论。
4、采用多种方法和形式读读背背。自由读背，指名读背。介绍自己背诵的方法。
5、分组读背，你读背上句，我读背下句。
第2课时
教学目标：
1、能把句子中缺少的成分补充完整。
2、能把词语整理成句子，并加上标点符号。
3、会用几句连贯的话夸夸班上像雷锋、赖宁那样刻苦学习的同学。
教学过程：
一、教学第5题。
1、出示句子。
2、让学生读读，说说每句话缺少了什么成分？
3、第①句只要填上“怎样的人”就可以。
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精品教学设计
第②③两句要求补充主语，把“谁”写出来就可以了。
4、自由准备，口头填空。
（可按课文内容填空。）
参考：李白是（伟大的诗人。/刻苦学习的人。/唐朝的一位答诗人。）
（李白/雷锋/赖宁）从小努力学习。
（赖宁/……）苦练跳绳。
二、教学第6题。
1、读题，理解意思。
2、第1句让学会上填完后校对。
3、第2句做指导：
a、哪个词语是表示句子中的“谁”的？（我）
b、哪个词语是表示“干”的？（做完、检查）哪个词语表示干“什么”的？（作业）
c、表示“干”的词语有两个，按“谁干完什么就怎么样”的句式，哪个词语放在前面，哪个
词语放在后面？（我做完作业就仔细地检查。）
4、第3句指导如下：
a、先选出表示句子前半部分“什么”的词语。（跳绳）
第7页
精品教学设计
b、再找出那个表示句子后半部分“什么”的词语。（体育活动）
c、按“什么是什么”的句式说一说。
d、问：是怎样的体育活动？（非常好的提体育活动）
e、把全句连起来说。
三、教学第7题。
1、朗读本单元的课文；特别是第3、4课，说说对待学习，雷锋、赖宁是怎样做的？
2、夸夸班上这样做的好学生：“我要夸夸○○学习认真，有一次……”
3、表扬受夸奖的学生。
1）、教师事先了解班上学雷锋学赖宁刻苦
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