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2024年两只鸟蛋的教案

两只鸟蛋的教案篇1

课文分析

两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋送还鸟蛋的事。

在这首小诗里，我们能看孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小

鸟的关爱，对大自然的热爱。

一年级学生已经初步具有独立识字，阅读短文能力，因此，我们按照自主、全作、探究“

的方式设计教学环节。

教学目标：

1、认识12个生字、会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生朗读诗歌的兴趣。

教学重点：通过朗读理解课文内容，理解妈妈和我对生命的关爱。

教学难点：理解课文最后一句话的含义。

德育目标：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

美育目标：激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。

教具准备：图片、录像、生字卡

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，板书课题。学生书空，认识蛋

二、初读课文：

1、借助拼音读课文，读准字音;学生用自己喜欢的方式读课文;划出生字。

2、遇生字先划下来，再多读几遍。

三、认读生字：

1、师出示生字卡片;生自由读;开火车认读生字;如果读错，同学帮助指正。

2、出示词语卡片。学生扩词

四、理解课文：

1、自读这篇课文，读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。

2、讨论：为什么我会把目光投降高远的蓝天?生提出自己不理解的问题，和小组成员

进行讨论。

3、指导汇报。小组在全班汇报。4。生交流自己读后的体会，谈谈自己的.理解。

五、指导朗读：

1、师范读。

2、请同学读。生先选自己喜欢的小节进行朗读。可用自己喜欢的方式朗读课文。

3、配乐朗读。

4、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。师指导评价，鼓励学生向优胜者

学习。生对参赛选手进行评价。

第二课时

一、复习导入，用生字卡检查生字认读情况。生开火车认读生字。

二、完成我会读练习。比比看谁读得准。

三、检查背诵情况。

三、指导书写：

1、指导学生发现字的特点：‘听、唱都是左右结构，口字旁；连与远都是半包围

结构，走之底。

生观察字型，说说所学字的特点。

2、指导学生写好走之底。指名在黑板上写

3、指导学生在作业本上书写。

4、学生互相评价。展示写得整齐、正确的作业。

练习设计：

背一背：将课文朗读给父母听。

两只鸟蛋的教案篇2

（一）揭示课题

板书课题后提问：读了课题你想知道什么？（这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么了？）

（二）小组合作认读汉字

直接出示课后练习我会认中的十二个生字让学生认读。（不会的可通过向别人请教或查

书来解决）

.教师检查自学效果。重点指导凉、轻、定”的发音。

.出示我会读中的短语让学生认读。

（三）初读课文

.自由读课文。要求：把字音读准确，句子读通顺。

.教师检查读书效果，指导学生读正确。

.齐读课文，要求：读得正确、流利。

（四）再读课文，指导朗读

.学生喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说为什么喜欢。

.教师分节指导朗读，体会每小节表达的情感。

一、以各种方式复习生字

1、小组复习。（小组长负责组织）

2、师生共同复习。（注意要求读准字音）

二朗读课文，理解感悟

1、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

2、根据小组喜欢的段落来汇报学习,并用多种方式结合练习朗读。

⑴学习第一小节：

你们组用什么方式读课文的？（学法小结）

如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢?（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法