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2024年六年级科学教案

六年级科学教案1

一、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日生活中的

应用。尤其是结合用工具和实验器材设置了许多和日生活密切相关的探究活动，在探究活动

中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选

取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然

界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爰护大自然，保护环境的

意识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体

各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是

人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用

制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、学生情况分析

本教学班有40人，其中女19人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚

的兴趣，已经具备了初步的.探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于

动手，善于操作。

不足之处：学生在活动的时候耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发

言不够积极，应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究能

力。

三、教学目标

㈠科学概念

1、掌握用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究见的形状和结构，并设计和制造自己的桥梁，体验科学与技术结合的

礴

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和搬I。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实操作中亲自去感受。

（二）过程与方法

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近

科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识,

增长才干,体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实中的观察能力、

采集数据，并对实结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等直阅资料，搜集整理信息的能力。

（三）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的

科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现

代科技的发展。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达

自己的见解。

四、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实。（控制变量实要加以指导）

3、悉心地引导学生的科学学习活动，弓I导学生在观察和实的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、教学关键

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

六年科