7《请到我的家乡来》 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

7《请到我的家乡来》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

一、教材分析

《请到我的家乡来》是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材中的一篇教学内容。本节课旨在让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风土人情等，培养学生热爱家乡的情感，提高学生的道德素养。本课时主要围绕家乡的自然环境、人文景观和家乡的特色等方面展开，通过图片、故事等形式，引导学生认识家乡的美好，激发学生传承家乡文化的责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的家国情怀，通过了解家乡的自然环境、人文景观和特色文化，增强学生对家乡的认同感和自豪感；二是提升学生的文化理解与传承意识，使学生能够主动了解和传承家乡的历史文化；三是锻炼学生的信息收集与处理能力，培养学生通过观察、调查、访问等方式获取信息，并进行有效整理和表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过观察和讨论，深入了解家乡的自然环境和人文景观，能够用语言描述家乡的特色。

②培养学生通过故事、图片等途径，了解家乡的历史文化和民间传说，激发学生对家乡文化的兴趣。

2.教学难点

①如何有效地组织和引导学生进行家乡环境的观察和调查，确保学生能够准确、全面地获取信息。

②如何在教学中激发学生的情感共鸣，让他们在学习过程中自然地产生对家乡的热爱和自豪感，同时能够表达出这种情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备家乡的图片、地图、特色文化介绍等资料，以及相关的视频和音频素材。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论小组区域，确保学生可以自由交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡的自然环境和人文景观吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

-简短介绍家乡的地理位置、历史文化等基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、自然环境、人文景观等。

过程：

-讲解家乡的定义，包括其主要自然环境和人文景观。

-详细介绍家乡的自然环境特点，如地理位置、气候条件等，使用地图或示意图帮助学生理解。

-通过图片和文字，让学生更好地理解家乡的人文景观，如历史建筑、文化遗产等。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡案例进行分析，如著名的旅游景点、历史事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和保护家乡文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的民俗文化、环境保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的自然环境、人文景观、案例分析等。

-强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家乡的地理位置、自然环境、人文景观等基础知识，对家乡的历史文化有了更深入的了解。同时，学生能够运用所学知识，分析和描述家乡的特色，提高了对家乡的认同感和自豪感。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论中积极参与，提高了合作能力和解决问题的能力。通过案例分析，学生学会了如何收集和处理信息，锻炼了观察、思考、分析问题的能力。此外，学生在课堂展示中，表达能力得到了锻炼，能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

3.情感态度方面：本节课的学习让学生对家乡产生了浓厚的兴趣，激发了他们热爱家乡、传承家乡文化的情