Module 2 Unit 1 She’s reading a book.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module2Unit1?She’sreadingabook.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module2Unit1She’sreadingabook.”为主题，针对外研版（三起）英语四年级上册，旨在帮助学生掌握现在进行时态的用法，并能够运用相关词汇描述某人正在进行的动作。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过展示图片或实物，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：结合教材中的情境，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生模仿例句，进行句型练习。

3.操练：设计不同形式的练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固：通过趣味性的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

5.总结：对本节课的知识点进行梳理，强调现在进行时态的用法，为学生布置相关的课后作业。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态描述他人正在进行的动作，能在真实语境中准确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，增强学生对英语国家文化背景的理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和概括的能力，能从图片或实物中获取信息，运用所学知识解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成及运用。

2.与现在进行时态相关的动词和名词。

难点：

1.区分现在进行时与其他时态的区别。

2.在实际语境中准确运用现在进行时态描述动作。

解决办法：

1.通过教材中的情境图和例句，引导学生直观理解现在进行时态的构成，如Shesreadingabook.，并通过重复练习来加强记忆。

2.创设生活化的场景，让学生在模拟的日常情境中练习使用现在进行时态，如询问同学正在做什么，提高实际运用能力。

3.通过对比分析，让学生了解现在进行时与其他时态（如一般现在时）的不同，例如通过图表或实例展示时态的用法差异。

4.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习现在进行时态，教师适时提供反馈和指导，帮助学生突破难点。

5.定期进行小测验或口语练习，以巩固学生对现在进行时态的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：外研版（三起）英语四年级上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、音频资料，以及教学PPT。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及用于播放音频的音响设备。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，包括小组讨论区，确保教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点句型和词汇的PPT，要求学生预习并模仿例句。

设计预习问题：提供几个简单的现在进行时态的句子，要求学生找出句中的be动词和现在分词。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读PPT内容，尝试跟读并模仿例句。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试独立完成句子分析。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示同学们在教室里不同活动的图片，引出现在进行时态。

讲解知识点：讲解现在进行时态的构成和用法，并通过例子展示。

组织课堂活动：分组讨论，学生互相提问并回答对方正在做什么。

解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误进行纠正，并解释原因。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用现在进行时态描述同伴的活动。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解现在进行时态的用法，帮助学生掌握语法知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，要求学生用现在进行时态描述家庭成员的活动。

提供拓展资源：提供英语学习网站链接，让学生观看相关视频，加深对现在进行时态的理解。

反馈作业情况：批改作业，对学生的错误进行纠正，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，用现在进行时态描述家庭成员的活动。

拓展