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《除数是整十数的笔算除法》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《除数是整十数的笔算除法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册数学，四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生通过本节课的学习，能够理解并掌握除数是整十数的笔算除法的运算规律，提高数感和运算能力。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过解决实际问题，提升应用意识和创新意识。

3.引导学生在学习过程中，形成良好的数学学习习惯，培养合作交流的能力，增强学习的自信心和兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握除数是整十数的笔算除法运算步骤和方法。

难点：正确处理除法中的商的位置和余数的处理。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过实物、模型或多媒体教学工具，将抽象的除法运算具体化，帮助学生直观理解除数是整十数的除法运算过程。

2.通过分步讲解，让学生逐步掌握除法运算的每一步骤，强调商的位置和余数的处理方法。

3.设计针对性练习，让学生在实际操作中巩固知识，对错误进行及时纠正。

4.鼓励学生相互讨论，通过合作学习，共同解决问题，提高解决问题的能力。

5.定期进行反馈和评价，确保学生掌握重点内容，及时解决学习中的难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、互动式教学、实物演示

五篇直接输出：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要平均分配物品的情况吗？比如，如果我们有30个苹果，想要平均分给5个小组，每组应该分几个呢？”

-通过这个问题引导学生思考除法的概念，并展示一些关于除法的图片或视频片段，如分苹果的场景，让学生初步感受除法的实际应用。

-简短介绍除数是整十数的笔算除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除数是整十数的笔算除法基础知识讲解（10分钟）

-讲解除数是整十数的笔算除法的定义，包括其主要步骤和运算规则。

-使用PPT展示除法的步骤，如先除以十位数，再除以个位数，详细解释每一步的操作。

-通过实例，如计算30除以5的过程，让学生更好地理解除数是整十数的笔算除法的实际应用。

3.除数是整十数的笔算除法案例分析（20分钟）

-选择几个典型的除数是整十数的笔算除法案例进行分析，如计算120除以30，240除以60等。

-详细介绍每个案例的解题步骤和运算过程，让学生全面了解不同情况下的除法运算。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，如购物时计算商品单价等，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个除数是整十数的笔算除法的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解题方法，以及可能遇到的困难和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题解决的过程和答案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括除数是整十数的笔算除法的基本概念、运算步骤和案例分析。

-强调除法在数学学习中的重要性，以及在生活中的实际应用。

-布置课后作业：让学生完成一些除数是整十数的笔算除法的练习题，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学分阶段练习册：提供与教材同步的练习题，帮助学生巩固除数是整十数的笔算除法的相关知识点。

-在线数学教育资源：利用网络平台提供的数学教育资源，如互动教学游戏、动画演示等，增加学生对除法的兴趣和理解。

-数学思维训练书籍：推荐一些数学思维训练的书籍，如《数学思维训练500题》等，帮助学生提高数学思维能力。

-数学竞赛题目：收集一些与除数是整十数的笔算除法相关的数学竞赛题目，供学有余力的学生挑战。

-数学历史故事：介绍一些与数学相关的历史故事，如古代数学家的除法运算方法，让学生了解数学的发展历程。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后使用数学分阶段练习册，通过大量练习来巩固笔算除法的步骤和技巧。

-建议学生利用在线数学教育资源进行自主学习，通过互动游戏和动画演示来加深对除法概念的理解。

-推荐学生阅读数学思维训练书籍，通过解决书中的问题来锻炼自己的逻辑思维和数学解题能力。

-鼓励学有余力的学生尝试解决数学竞赛题目，提高自己的数学竞技水平，同时也能够更好地掌握除法