吉大20年9月课程考试《职业生涯设计》离线作业考核试题答案2.docVIP

吉林大学网络教育学院

2019-2020学年第二学期期末考试《职业生涯设计》大作业

学生姓名专业

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学习中心成绩

年月日

作业要求：大作业要求学生手写完成，提供手写文档的清晰扫描图片，并将图片添加到word文档内，最终wod文档上传平台，不允许学生提交其他格式文件（如JPG，RAR等非word文档格式），如有雷同、抄袭成绩按不及格处理。

一论述题(共2题，总分值20分)

1.组织在立业期的行为。（10分）

答：

（1）有效招聘，招聘过程是一个双向选择过程，在这个过程中，应找个在很大成都上通过企业职位获取信息并以此产生期望。

（2）帮助员工制定职业定向计划。所谓职业定向计划，是指让新进入组织的员工通过一系列的活动尽快熟悉组织和工作。

（3）给予员工有挑战性的工作。

（4）第一个上司不断地激励、新人在立业期通常会希望上级主管以认可尊重的方式，担当教练、反馈看、训练者和保护者的角色。

（5）有效的提供建没性反馈。

（6）鼓励师徒关系和其他支持。

2.新员工再立业其应有的行为。（10分）

答：新员工在立业期，最基本的是要明确自己的发展需要，这对于个人和组织部是有益的。同时，再立业期中，个人和组织部在相互考博，寻求彼此的相互适应。在这一过程中，员工应首先散好自己的本职工作，正确地对待业绩的评价，散好观察并扩展和组织内其他成员的非正式关系，因为这些非正式关要得会使信息反馈的主要可靠的来源。同时可以利用下这些信息为自己的职业生涯管理设定一些短期和长期的目标。

二名词解释题(共10题，总分值30分)

3.内职业生涯（3分）

答：是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。

4.马斯洛需求层次理论（3分）

答：马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》论文中所提出。书中将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

5.职业生涯规划（3分）

答：是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。

6.师徒关系（3分）

答：师徒关系就是老师和徒弟之间的关系。是中国传统伦常最重要的非血缘关系之一。传统上，中国人的师徒关系是一种身份关系，即一种伦理关系。

7.员工帮助计划（3分）

答：员工帮助计划EAP（EmployeeAssistanceProgram）员工帮助计划又称员工心理援助项目、全员心理管理技术（以下简称EAP）。它是由企业为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。

8.人格特性——职业因素匹配理论（3分）

答：所谓人格特征——职业因素匹配理论，指的是依据人格特征及能力特点等条件，寻找具有与之对应因素的种类的职业选择与指导的理论，也称“特征——因素匹配理论”。该理论是由帕森斯创立的。?

9.职业选择（3分）

答：是个体依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质和职业需求特征相符合的过程。

10.职业生涯发展阶梯（3分）

答：组织委内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案。包括（1）职业生涯阶梯的宽度（2）职业生涯阶梯的速度（3）职业生涯阶梯的长度。

11.职业锚（3分）

答：是一种指导、制约、稳定和整合个人职业决策的自我观。是一种以个人为出发点的职业生涯理论。

12.成就期（3分）

答：成就期是个人职业生涯早期中成长的绝佳时期。在这一阶段，个人的积极性、学习欲望、表现欲望都变得径强烈，对组细而言，这个阶段是培养员工和塑造员工的最好时机。

三问答题(共2题，总分值20分)

13.两种升迁通道（10分）

答：第一条路径，或称管理阶梯，通过监督或知道责任的家中而获得升迁机会；第二条路径，专业轨道的上升则是通过专业贡献的增大，而且这种专业贡献不以监督、管理员工为主要内容。

14.施恩组织社会化边界广度模型中社会化的三个阶段（10分）

答：

第一阶段称为“预期社会化”，包括在加入组织之前所遇到的条件。?

新来者阶段是社会化的第二个阶段。?

社会化过程的最后阶段就是成为局内人并进入新角色的阶段。?

四案例题(共2题，总分值30分)

15.当外职业生涯遭遇寒流

2006年4月24日，普华永道上海分公