4.1.1基本概念及需求分析和选题 说课稿 2023—2024学年教科版高中信息技术选修 3.docxVIP

4.1.1基本概念及需求分析和选题说课稿2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

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设计思路

本节课以教科版高中信息技术选修3中“4.1.1基本概念及需求分析和选题”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引入实际案例，让学生了解基本概念，理解需求分析的重要性；其次，引导学生运用所学知识进行需求分析，培养学生的实际操作能力；最后，结合学生兴趣和实际需求，指导学生进行选题，为后续课程学习打下坚实基础。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高学生信息技术的应用能力。

核心素养目标

1.提升信息意识，能够主动关注信息技术发展动态，识别并分析信息需求。

2.培养计算思维，通过需求分析，学会运用逻辑推理和算法思想解决问题。

3.加强信息处理能力，能够运用所学知识进行有效的信息组织和呈现。

4.增强信息安全意识，理解信息安全的基本概念，并在实际操作中遵循安全原则。

学情分析

本节课面对的是高中选修信息技术的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和信息检索能力。在知识方面，学生掌握了基本的计算机操作和简单的编程知识，但缺乏系统的信息处理和项目开发经验。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但解决复杂问题的能力尚待提高。素质方面，学生具有探索精神和好奇心，但缺乏持续深入学习的习惯。

行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，自主学习和协作学习能力较弱。对课程学习的影响表现为：学生对新知识有较高的兴趣，但面对复杂任务时容易产生畏难情绪。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，同时注重培养他们的团队合作能力和问题解决能力，以适应本课程的学习要求。

教学资源

-教科版高中信息技术选修3教材

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-课程教学大纲及配套教学案例

-网络资源（信息安全知识、案例分析）

-编程软件（如Python、Scratch）

-学习管理平台（用于布置作业、讨论交流）

-实践操作指导书

-学生作品展示平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对需求分析的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过因为需求不明确导致的问题？这些问题是如何解决的？”

展示一些关于需求分析在信息技术项目中的实际应用的图片或视频片段，让学生初步感受需求分析的重要性。

简短介绍需求分析的基本概念和它在项目开发中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.需求分析基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解需求分析的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解需求分析的定义，包括其主要目的和重要性。

详细介绍需求分析的组成部分，如用户需求、功能需求、非功能需求等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.需求分析案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解需求分析的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的需求分析案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、需求分析的过程和方法，让学生全面了解需求分析的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际项目开发的影响，以及如何运用需求分析解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论需求分析在信息技术发展中的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与需求分析相关的项目主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的需求分析要点、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对需求分析的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目主题的需求分析要点、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调需求分析的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括需求分析的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调需求分析在信息技术项目开发中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用需求分析。

布置课后作业：让学生针对一个实际项目撰写一份需求分析报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.基本概念

-需求分析的定义：明确项目开发中的用户需求和系统功能。

-需求类型：包括用户需求、功能需求、非功能需求等。

-需求分析的目的：确保项目满足用户需求，提高项目成功率。

2.需求分析过程

-需求收集：通过与用户沟通、问卷调查等方式收集需求信息。

-需求分析：对收集到的需求进行整理、分析和筛选。

-需求