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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

劳动教育的定位及意义共3篇

劳动教育的定位及意义1

劳动教育的定位及意义

劳动教育，即以劳动实践为基础，引导学生树立正确的劳动观

念、培养动手能力和头脑的开发，提升学生的职业素养和创新

能力的教育形式。它既是思想道德教育、体育锻炼和审美教育

之外的重要教育领域，也是推进素质教育的必要组成部分。劳

动教育的意义在于，通过对学生日常生活中所接触到的劳动活

动进行更加深入的挖掘、分析和探究，打破“书本教育”的瓶

颈，开拓学生的全面发展空间，使学生在日常生活中更好地适

应未来职业发展的需要。

劳动教育的定位

劳动教育是学生全面素质教育的重要组成部分，通过组织岗位

实践、实施导师讲座、课堂教学等多种形式来开展劳动教育，

为学生的未来增添一个维度，拓展学生的认识和视野。

劳动教育的位置和定位在学生全面素质教育普遍推进的过程中

日益凸显。劳动教育应当始终被视为学生学业之外的教育领域，

为学生提供机会展现自己的实际能力和奋斗精神。坚持将劳动

教育置于其应有的位置和定位就是为了让学生能够领悟各种知

识、技能和态度之间的联系，让他们知道自己的学习应该是一

个多维度、多任务和复合式的变革过程，让学生在不同的岗位

君子忧道不忧贫。——孔丘

实践中找到自己的方向和奋斗目标，从而帮助他们成为立志、

诚实、勤劳和勇敢的人。

劳动教育的意义

1.提高学生生活与工作技能

劳动教育能够培养学生的动手能力，提高他们的生活与工作技

能，使他们具备根据实际需要进行实践、实验、生产和服务的

能力。此外，劳动教育能够提高学生自我管理和自我控制的能

力，培养出高素质的实践创新人才。

2.增强学生职业素养

劳动教育主要通过实践，让学生了解不同职业岗位的要求和工

作特点。这样，学生在学习中更能体会到不同类型职业的任务

和工作路径，并更好地理解职业与生活之间的关系，从而提升

自己的职业素养。

3.培养团队协作精神

学习劳动之前，学生自觉成为自己、家族和班级的“分子”。

而实践中，学生需要参与到团队协作的活动中来。在这个过程

中，学生会逐渐认识到自己需要从个人主义向协作主义发展，

培养出团队协作精神，这对学生未来职业发展具有极大的帮助。

4.塑造个人品德

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

劳动教育是一种德育教育，能够在劳动实践中传承和发展人类

传统美德，展示个人的勤俭节约、守信守诺、谦虚谨慎、奉献

精神等品质。

5.开拓学生的视野

劳动教育不仅能够让学生活学活用，而且还能够开阔学生的视

野。当学生参与到不同类型的实践中，他们会逐渐认识到行业

的变革和发展，以及全球化为劳动生产带来的新挑战。这对于

学生了解人类社会的发展趋势，丰富自己的知识结构，开阔视

野，认知世界，具有积极的推动作用。

劳动教育在推进全面素质教育中发挥着重要作用。它不仅能够

提升学生的实践动手能力和综合素质，还能够帮助学生增强自

信心和拓宽职业发展的视野，提高学生真正实践和实用的能力

和技能，对学生实践和综合素质教育有着重要的意义

总之，劳动教育是全面素质教育中不可缺少的一部分。通过劳

动实践，学生能够掌握实用技能，提高动手能力和综合素质，

进而提升职业素养。同时，学生培养团队协作精神，塑造个人

品德，开拓视野，具备更强的适应能