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2025年中考化学人教版专题复习 专题5 定量分析.pptxVIP

2025年中考化学人教版专题复习 专题5 定量分析.pptx

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专题五定量分析;1.化学式的有关计算

计算公式:①相对分子质量=化学式中各原子的相对原子质量与原子个数乘积之和

②化合物中各原子个数比=化学式中各原子右下角的数字之比

③化合物中组成元素的质量比=各原子的相对原子质量与其原子个数的乘积之比;④化合物中某元素的质量分数=

×100%

⑤化合物中某元素的质量=化合物的质量×该元素的质量分数;示例1:(2024·齐齐哈尔改编)蔗糖(化学式为C12H22O11)是红糖、白糖和冰糖的主要成分,是生活中常用的甜味剂。请根据蔗糖的化学式进行计算:

①蔗糖的相对分子质量是_____。

②蔗糖分子中碳原子、氢原子的个数比是_______(写出最简整数比)。

③蔗糖中氢元素和氧元素的质量比是______(写出最简整数比)。

④蔗糖中氢元素的质量分数是_______(精确到0.1%)。

⑤34.2g蔗糖中含有______g碳元素。;2.写出相关的化学方程式,寻找代入化学方程式的已知量

注意:该已知量必须是________的质量。

(1)直接读出已知量

示例2:(2024·贵州改编)2024年,我国首个重载铁路加氢站投入了商业运营。机车加注80kg氢气作燃料,若用电解水的方法制取这些氢气,理论上需要水的质量是多少?相关的化学方程式为_____________________,计算该题时需要代入的纯净物为______,质量为_______。;(2)用质量差求出已知量

计算公式:生成沉淀或气体的质量=反应前物质质量总和-反应后物质(除沉淀或气体以外)质量总和;示例3:(2024·云南改编)化学兴趣小组的同学们在实验室用过氧化氢溶液制取氧气,实验过程中记录的相关数据如下。实验所用过氧化氢溶液中溶质的质量分数是多少?相关的化学方程式为_____________________,计算该题时需要代入的纯净物为______,质量为_______。;示例4:小晋在实验室发现一瓶碳酸钾溶液的标签损坏,从该溶液中取样20g,加入11.1g溶质质量分数为10%的氯化钙溶液,二者恰好完全反应。请计算该碳酸钾样品中溶质的质量分数。相关的化学方程式为____________________________________,计算该题时需要代入的纯净物为________,质量为________。;②计算公式:纯净物的质量=混合物的质量×纯净物的质量分数

示例5:(2024·广东改编)科研人员提出一种回收利用冶炼铝产生的废渣赤泥(含Fe2O3)的新方法,助力产业逐“绿”前行。应用该方法从赤泥中提取铁时发生反应的化学方程式为3H2+Fe2O33H2O+2Fe。我国每年产生赤泥约9000万吨,假设赤泥中Fe2O3的质量分数为30%,用该方法处理9000万吨赤泥,理论上可提取铁的质量是多少?计算该题时需要代入的纯净物为________,质量为___________。;3.熟记有关化学方程式简单计算的规范答题步骤(设、写、找、列、答)

以“实验室制取3.2g氧气,需要高锰酸钾的质量是多少?”为例。;答题步骤;答题步骤;答题步骤;4.计算质量分数;例1(2024·吉林节选)1839年,林则徐在虎门海滩主持销烟,显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。这次销烟过程利用了生石灰(CaO)与水反应的原理。请计算:56g的CaO与H2O恰好完全反应生成Ca(OH)2时,参加反应的H2O的质量。;解:设参加反应的H2O的质量是x。

CaO+H2O===Ca(OH)2

5618

56gx;例2(2024·省适应性测试二)一次实验课上,同学们在老师的指导下,尝试完成了电解水的实验。为增强水的导电性,各小组向水中滴加了少量的Na2SO4溶液。通电后,很快观察到明显的实验现象。

分析过程,解答问题:

(1)向水中加入Na2SO4溶液后导电性增强,原因是_____________________

_______________。;(2)通电分解54g水,理论上最多能得到O2的质量为多少?;例3(2024·山西)根据情景要求,完成“一定溶质质量分数的碳酸钠溶液的配制”和化学方程式的计算。

(1)配制如图所示的100g10%的碳酸钠溶液,应该怎样操作?;碳酸钠的质量为100g×10%=10g,水的质量为100g-10g=90g。

称取10g碳酸钠,用量筒量取90mL水,分别加入烧杯中,用玻璃棒搅拌溶解(合理即可)。;(2)若取配制好的碳酸钠溶液5.3g与一定质量的澄清石灰水恰好完全反应,理论上可生成沉淀的质量是多少?;例4世界首条以氢能为动力的空轨在太原清徐成功试跑。空轨的制造需要大量钢铁。现有含氧化铁1600t的赤铁矿石,理论上可炼制含铁96%的生铁的质量

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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