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家庭教育課程

後壁國中一年級

97.12.15

壹、家庭的種類

傳統家庭

依共組家庭的成員將家庭分為：核心家庭、

本幹家庭、擴展家庭

非傳統家庭：多元家庭

例如：單親家庭、繼親家庭、隔代教養家

庭、跨國婚姻家庭、雙薪家庭、雙生涯家

庭、兩地家庭、輪班家庭

一、核心家庭

成員：一對夫妻及其未婚子女所組成

優點：人口簡單、感情親密、家人目標容

易一致

缺點：一旦有事，支援人力少，人際關係

較薄弱

二、本幹家庭（折衷家庭）

成員：一對夫妻與他們父母以及未婚子女

所構成

採取方式：三代同堂或三代同鄰

優點：老有所養，幼有所依，有人力支援

缺點：易有婆媳問題，兩代管教孩子態度

不一

三、擴展家庭（大家庭）

成員：祖父母、父母和子女，以及父母的

已婚兄弟姊妹同住在一起所構成

優點：人力資源豐富，親戚感情熱絡

缺點：意見紛歧，易生糾紛，家庭成員易

養成依賴性

四、單親家庭

指單一父或母及18歲以下未婚子女所組成

的家庭

形成原因：離婚、分居、配偶死亡、配偶

遺棄家庭、配偶因特殊原因居於它地（工

作、坐牢、服役）及婚姻外生育而未經父

親認養的情形

五、繼親家庭

又稱混合家庭、重組家庭

形成原因：夫或妻一方曾經經歷過一次以

上的婚姻，再組成的婚姻家庭。其中夫妻

雙方都有可能是帶著前一次婚姻所生育的

子女，共同組成新家庭。

六、隔代教養家庭

形成原因：指小孩因種種原因無法與父母

親同住，只得與祖父母生活在一起，而由

祖父母代為照顧子女及負起教養責任的家

庭。

七、跨國婚姻家庭

指來自不同國家、種族的男女雙方所締結

而成的婚姻關係。

形成原因：外籍勞工引進、旅行、跨國工

作、移民、婚姻仲介等

八、雙薪家庭

夫妻共同承擔經濟壓力，擁有兩份薪水的

家庭

形成原因：工業化發展，勞動力需求增加，

促使婦女投入勞動市場；社會變遷，知識

普及，婦女有能力進軍職場，成為家庭經

濟主要來源之一

九、雙生涯家庭

即夫妻倆人都有各自的工作與事業，和雙

薪家庭一樣，夫妻雙方皆投入職場，且至

少有兩份收入。夫妻倆人對個人事業具有

高度的承諾，並且視工作為自我實現與個

人認同不可缺少的根本。

雙生涯家庭必定是雙薪家庭；但雙薪家庭

未必是雙生涯家庭

十、兩地家庭

亦可稱為通勤家庭、雙居住地婚姻、通勤

婚姻

形成原因：隨著台灣經濟產業轉型，因工

作需求或跨國就業等種種因素，兩地家庭

的情況也越來越多。

十一、輪班家庭

指家中父母在工廠從事固定輪班時段技術

的工作，其因輪班性質不同，故父母的工

作與作息時間並不固定。

形成原因：台灣經濟成長與社會需求，24

小時持續服務的行業越來越多，輪值三班

及固定夜班的人口也日益增多。

貳、健康家庭

特質：

1、承諾

2、感謝欣賞與讚美

3、溝通良好

4、齊聚一堂的時間

5、精神慰藉

6、危機壓力處理能力

(一)承諾

家庭成員互相承諾情感，身體力行為家庭

的共同目標努力，包含夫妻忠貞、家人患

難與共的感情。

互信、誠實、可依賴的、向心力、忠實、

傳統、家風、親密感、認同感

(二)感謝欣賞和讚美

家裡的每一個人都是施與愛的人。家庭成

員相互表達對彼此感激的正向態度，使對

方感覺他的作為受到重視，有價值。

互相讚美、感激、關心、友誼、尊敬個人

特質、表達情愛

(三)溝通良好

家庭進行溝通的內容廣泛，成員彼此很享

受談話的樂趣，而對於家庭中的問題，也

會採取傾聽、同理、尊重、接納、誠實開

放的方式積極共同解決。

分享感觸、不責備、能妥協、具幽默感

(四)集聚一堂的時間

重視家人齊聚的時間，家人承諾一起吃飯、

分擔家事、一同娛樂、參與活動，共度時

光，心理上會有親密一家人的認同感。

高品質時間、相依為命、相聚為歡、分享

快樂時光、共享天倫之樂

(五)精神慰藉

家庭在精神上有高度的信仰取向、精神寄

託，可促進家人分享倫理價值體系，提供

支持力量。

希望信仰、熱忱、分享道德觀、一視同仁

(六)危機壓力處理能力

健康家庭不是沒有問題，但是它較能認識

困境、面對壓力，進一步同心協力，有效

轉化危機。