Unit 6 Lets go lesson 3 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6Letsgolesson3说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版英语七年级上册Unit6LetsgoLesson3为教学内容，围绕“询问和描述路线”这一主题展开。在设计思路方面，我遵循以下步骤：

1.导入新课，激发学生兴趣，通过图片和实际情景引导学生关注本课主题。

2.利用课本中的对话和图片，引导学生学习并掌握描述路线的词汇和句型。

3.通过小组活动和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

4.设计趣味性练习，巩固所学内容，确保学生能够熟练运用描述路线的句型和词汇。

5.总结本节课的重点内容，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型熟练描述路线，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解不同国家的交通规则和路线描述方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，学会在真实语境中灵活运用英语知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是冀教版英语七年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常交际用语和简单句型。在知识层面，学生已经学习过一些表示方位和动作的词汇，但描述路线的专门用语和句型对他们来说可能还比较陌生。

在能力层面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达方面，常常缺乏自信，表达时会出现紧张和错误。他们的阅读和写作能力相对较好，但需要更多的实践来提升应用能力。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。他们的合作意识较强，但有时缺乏自主学习的能力。

行为习惯方面，学生通常能遵守课堂纪律，但有时过于依赖教师，缺乏主动提问和思考的习惯。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

考虑到这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的口语表达能力，同时注重培养他们的观察力、合作精神和自主学习能力。

四、教学资源

-冀教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交互式白板

-英语学习APP

-录音机/音频播放器

-简易交通图或地图

-小组讨论卡片

-口语练习卡片

-教学PPT或课件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张有趣的交通图，引导学生关注路线描述。

-邀请学生用中文描述从教室到校门口的路线，激活相关背景知识。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本课重点词汇和句型，如“gostraight,turnleft,turnright,crosstheroad”等。

-播放课本中的对话录音，让学生跟读并模仿发音和语调。

-分组练习，学生根据地图描述路线，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“路线接力”，学生接力描述一个复杂的路线。

-让学生两两一组，互相描述路线，提高口语表达能力。

-教师挑选几组学生进行展示，给予反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课学习的词汇和句型，确保学生掌握描述路线的基本用语。

-总结学生在课堂活动中的表现，强调合作和自主学习的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生绘制一张自己的家到学校的路线图，并写一段英文描述。

-要求学生在家中与家人用英语描述一次外出路线，增强实际应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与路线描述相关的英语绘本，如《DuckonaBike》或《TheGruffalo》，让学生在阅读中学习更多关于路线和方位的词汇。

-英语动画：观看英语动画片，如《PeppaPig》中涉及路线描述的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-英语歌曲：学唱与旅行和路线有关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》或《Icandrivemycar》，提高学生的听力和口语能力。

-英语游戏：利用英语学习游戏，如《RoutetoEnglish》或《Mapadventures》，通过游戏练习描述路线和方位。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家长的协助下，用英语描述家庭周围的路线，如去超市、公园的路线，并在第二天与同学分享。

-社会实践：组织学生进行户外实践活动，如参观社区、公园等，让学生在实际场景中用英语描述路线和方位。

-小组项目：分组让