13.1 林教头风雪山神庙（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docx

13.1林教头风雪山神庙（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《13.1林教头风雪山神庙》，选自2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版2019）。本节课将重点分析《水浒传》中林冲在风雪山神庙一段的故事情节，探讨其人物性格特点及社会背景。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的《水浒传》有关，学生在已有知识基础上，能够更好地理解林冲这一人物形象及其在故事中的表现。同时，本节课的教学内容也将引导学生进一步了解我国古典名著《水浒传》的文学价值和历史背景。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是深入理解《林教头风雪山神庙》的故事情节、人物形象以及文学作品的艺术特色。

-核心内容举例：分析林冲的性格变化，从他在东京的英勇无畏到被贬至沧州的无奈与愤怒，再到风雪山神庙的复仇行动，理解其性格的复杂性和成长过程。

-突出艺术特色：探讨《水浒传》的叙事手法，如通过环境描写、人物对话和心理活动等手法来展现故事情节和人物性格。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解文本中的深层含义和复杂的人物关系。

-难点内容举例：

-理解林冲的心理转变：学生可能难以理解林冲从一个官员到流落江湖的转变过程，以及这一转变背后的社会原因和个人情感。

-分析人物关系：学生可能难以把握林冲与梁山好汉、与官府、与沧州百姓之间的复杂关系，以及这些关系如何影响林冲的行为和选择。

-突破方法：通过小组讨论、角色扮演、情景再现等方式，引导学生深入文本，理解人物的心理活动和行为动机，从而帮助学生突破难点。同时，教师可以提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解当时的社会环境。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《林教头风雪山神庙》的情节发展、人物性格和背景知识，帮助学生构建对文本的基本理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨林冲的性格变化及其与社会环境的关系，激发学生的思考和探究兴趣。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟情景体验人物情感，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事情节和人物关系图，以及相关的历史背景资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流等，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，如查阅《水浒传》的相关评论和研究文章，拓宽知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道《水浒传》中的林冲吗？他在风雪山神庙中经历了什么？”

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的《水浒传》相关知识，如林冲的背景、性格特点等。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍《林教头风雪山神庙》的故事情节，分析林冲的性格变化、故事的社会背景以及作者的叙事手法。

举例说明：以林冲在风雪山神庙中的行为为例，讲解其性格转变的具体表现，如何从愤怒、无奈到勇敢、坚定。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“林冲性格变化的内外因素是什么？”“林冲在风雪山神庙中的行为有何意义？”各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，编写一段关于林冲在风雪山神庙中的心理活动的描述。

教师指导：在学生编写过程中，教师巡回指导，帮助学生完善描述，确保其符合文本内容。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约10分钟）

布置以下作业：

（1）阅读《水浒传》中林冲的其他章节，分析其性格特点。

（2）撰写一篇关于《林教头风雪山神庙》的读后感，字数不限。

（3）预习下一课《水浒传》中的其他故事，了解相关人物和情节。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《林教头风雪山神庙》的故事情节、人物形象以及作者的叙事手法。通过对文本的深入分析，学生能够理解林冲的性格变化，从他的遭遇中看到社会环境的投影，对《水浒传》这一经典文学作品有更加深刻的认识。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论和角色扮演中，提高了自己的表达能力和团队合作能力。通过互动探究，学生学会了如何从不同角度分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。

3.情感态度方面：学生对古典文学产生了更加浓厚的兴趣，对林冲这一人物形象产生了共鸣，能够在一定程度上理解并感受人物的内心世界，对文学作品有了更加深刻的情感体验。

4.文化意识方面：学生通过学习《林教头风雪山神庙》，加深了对中国传统文化的认识，理解了水浒文化中蕴含的社会价值和道德观