Unit 1 Whats the matter Section B 2a-2e说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit1WhatsthematterSectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionB2a-2e。本节课主要围绕询问对方身体状况和表达关心的场景展开，教学内容包括：

1.词汇学习：教授并练习身体部位及疾病的英语表达，如headache,stomachache,fever等。

2.语法学习：复习一般现在时，掌握特殊疑问句Whatsthematter?及其回答。

3.听力训练：通过听对话，培养学生获取关键信息和理解对话内容的能力。

4.口语练习：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在实际场景中运用所学知识进行交流。

5.阅读理解：通过阅读课文，培养学生获取信息、理解文章结构及主旨大意的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和语法知识进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习关于身体不适的表达，增强学生对中西文化中健康观念和表达方式的了解。

3.思维品质：训练学生通过听力材料和阅读文本，分析、推断和解决问题，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们在实际语言环境中有效获取信息、处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握询问对方身体状况的句型Whatsthematter?及其回答；

②学习和运用身体部位及疾病的英语词汇，如headache,stomachache,fever等；

③理解和运用一般现在时表达日常生活中的身体状况；

④通过听力练习，培养获取关键信息的能力；

⑤通过阅读理解，把握文章的主旨大意和信息。

2.教学难点

①学生可能对特殊疑问句Whatsthematter?的回答方式不够熟悉，需要通过大量练习来掌握；

②部分学生可能对一些身体部位的英语表达不够熟悉，需要通过图片、实物等辅助教学；

③学生在听力训练中可能难以快速识别和理解对话中的关键信息，需要通过重复听和模仿来提高；

④在口语练习中，学生可能难以灵活运用所学知识进行真实场景的交流，需要通过角色扮演和情景模拟来加强实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版八年级英语下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与身体部位和疾病相关的图片，以及听力练习的音频文件，用于辅助教学和提升学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影屏幕，同时预留一定空间用于小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体不适表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过身体不适的情况？你们是如何向别人表达自己的不适感的？”

展示一些关于身体不适的图片，如头痛、胃痛等，让学生初步感受这些情况的常见表达方式。

简短介绍本节课将要学习的身体不适表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体不适表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体不适表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解身体不适表达的定义，包括常用的词汇如headache,stomachache,fever等。

详细介绍身体不适表达的结构，如Whatsthematter?及其回答。

3.身体不适表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体不适表达的多样性和实用性。

过程：

选择几个典型的身体不适表达案例进行分析，如头痛、胃痛、发烧等。

详细介绍每个案例的情境、表达方式和应对策略，让学生全面了解身体不适表达的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，并讨论如何用英语有效地表达自己的不适感。

小组讨论：让学生分组讨论身体不适表达在不同场合下的使用，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体不适表达相关的主题进行深入讨论，如如何在医院与医生沟通。

小组内讨论该主题的表达方式、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体不适表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各