Unit 2 How often do you exercissSectionB (1a~1e)听说课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2HowoftendoyouexercissSectionB(1a~1e)听说课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(1a~1e)的内容，让学生在听说实践中掌握询问频率及回答的句型，培养他们用英语进行日常交流的能力。结合八年级学生的认知水平和语言能力，本节课将以生动有趣的方式，引导学生了解不同人群的运动频率，提高他们的听说技巧，并激发他们对英语学习的兴趣。同时，通过本节课的学习，学生能够增强团队协作能力，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Howoftendoyouexercise?及其回答句型进行真实情景下的交流，提高听说能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们运动习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、总结来提炼信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们自主探究、合作学习的能力，形成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Howoftendoyouexercise?及其回答句型的正确使用。

2.理解和运用与运动频率相关的词汇。

难点：

1.区分不同频率副词（如always,usually,often,sometimes,never）的用法和含义。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用Howoftendoyouexercise?句型，增强其语感。

2.制作频率副词的图表或卡片，帮助学生直观理解并记忆不同副词的含义。

3.设计听力练习，让学生在听懂对话的基础上，找出关键信息，提高对频率副词的理解。

4.鼓励学生相互练习，通过小组讨论和交流，突破使用频率副词的难点，提高口语表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：教学PPT、音频文件、视频片段

4.教学手段：白板、卡片、小组成果展示板

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段运动会的视频，让学生观察并讨论视频中人们的运动项目。

2.提出问题：询问学生在日常生活中喜欢哪些运动，以及他们运动的频率。

3.引导学生用英语简单描述自己的运动习惯，为学习新课内容做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示PPT，介绍频率副词（always,usually,often,sometimes,never）及例句。

2.通过示例对话，讲解Howoftendoyouexercise?及其回答句型的正确使用。

3.强调频率副词在不同语境下的用法，引导学生注意区分。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，用所学句型和词汇进行对话练习。

2.听力练习：播放一段关于运动频率的对话录音，让学生找出关键信息。

3.小组成果展示：每组选代表用所学内容进行对话展示。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.随机提问：针对所学内容，教师提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

2.小组讨论：让学生讨论如何运用所学句型和词汇描述自己和他人的运动习惯。

3.师生互动：教师引导学生用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个运动主题的英语角，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学知识。

2.邀请外教参与课堂，与学生们进行运动话题的互动交流。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用所学句型和词汇写一篇关于自己运动习惯的短文。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了Howoftendoyouexercise?及其回答句型的正确使用，能够在实际情景中流畅地进行相关对话。

2.理解并能够运用频率副词（always,usually,often,sometimes,never）来描述自己和他人的运动频率。

3.通过听力练习，提高了对英语听力的理解能力，能够从对话中捕捉关键信息。

4.在小组讨论和成果展示中，增强了团队合作能力和公共演讲技巧。

5.通过课堂提问和师生互动，提高了英语口语表达能力和思维能力。

6.在创新环节的运动主题英语角和外教互动中，增强了英语实际运用能力和跨文化交际意识。

7.通过写