《探索活动：平行四边形的面积》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

《探索活动：平行四边形的面积》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《探索活动：平行四边形的面积》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《探索活动：平行四边形的面积》，选自2024-2025学年五年级上册数学北师大版教材。本节课将引导学生通过观察、操作、推理等活动，探索并掌握平行四边形面积的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级已经学习了长方形和正方形的面积计算方法，对面积的概念有了初步的理解。本节课将在学生已有知识的基础上，引导他们发现平行四边形与长方形之间的联系，从而推导出平行四边形面积的计算公式，为后续学习三角形和梯形的面积计算打下基础。

核心素养目标

1.逻辑推理能力：学生将通过观察、分析平行四边形的特征，运用已知的面积计算方法，自主探索并推理出平行四边形面积的计算公式。

2.空间观念：学生在操作活动中，将培养对平行四边形的空间认知，增强对二维图形的空间想象力。

3.问题解决能力：学生将学会将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决实际问题，提高解决复杂问题的能力。

4.数学交流能力：学生在小组讨论和全班交流中，将学会准确表达自己的数学思考，倾听他人意见，发展合作学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解平行四边形面积的计算公式，即底乘以高。

②能够运用平行四边形面积的计算方法，解决实际问题。

2.教学难点：

①掌握将平行四边形转化为长方形的方法，理解这一转化过程中面积保持不变的原则。

②能够准确地找到平行四边形的底和高，并在计算时正确运用这些信息。

③在实际问题中，能够识别并构建出平行四边形，将问题抽象为数学模型，进而应用面积公式进行计算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解平行四边形面积的概念和计算方法，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享探索过程中的发现，促进理解和记忆。

3.实验法，通过实际操作，如剪贴和重组平行四边形，让学生直观感受面积计算公式的推导过程。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示平行四边形的特征和面积计算步骤，增强视觉效果。

2.教学软件，利用几何画板等软件，让学生在电脑上自主操作，加深对图形的理解。

3.实物模型，使用教具模型帮助学生直观地观察和操作平行四边形，提高学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：在教室中展示几个不同形状的平面图形，包括平行四边形，并询问学生哪些图形他们已经学过。

2.提出问题：引导学生观察平行四边形，提问：“你们知道如何计算平行四边形的面积吗？”

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将一起探索如何计算平行四边形的面积，并邀请学生分享他们之前的经验。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：简要回顾长方形和正方形面积的计算方法，然后引入平行四边形面积的计算公式。

2.推导公式：通过将平行四边形转化为长方形的过程，引导学生推导出平行四边形面积的计算公式（底乘以高）。

3.示例分析：展示几个平行四边形的例子，指出底和高的位置，并演示如何计算它们的面积。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分小组，每组得到一个平行四边形的模型，要求他们找出底和高，并计算面积。

2.讨论交流：小组之间相互检查答案，讨论在计算过程中遇到的问题和解决方法。

3.全班分享：邀请几个小组分享他们的计算过程和结果，全班讨论并纠正任何错误。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于平行四边形面积的计算方法，检查学生的理解程度。

2.解疑答惑：针对学生在练习中遇到的问题，教师给予个别指导，帮助学生克服困难。

3.拓展思考：教师提出一些拓展性问题，如：“如果平行四边形的底和高都增加一倍，它的面积会如何变化？”鼓励学生思考和讨论。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结要点：教师总结平行四边形面积的计算方法，并强调底和高的确定。

2.反馈评价：学生反馈本节课的学习收获，教师评价学生的学习表现。

3.布置作业：布置一些平行四边形面积计算的练习题，作为课后作业。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《几何学基础》：介绍平行四边形的基本性质，包括对边平行且相等、对角线互相平分等。

-《生活中的几何》：通过实例展示平行四边形在现实生活中的应用，如建筑设计中的平行四边形结构。

-《数学探索》：探讨平行四边形与其他平面图形（如三角形、梯形）之间的面积关系。

2.课后自主学习和探究：

-探究活动：让学生收集生活中常见的平行四边形物品，如书本的封面