《长方体（二）》大单元整体设计 北师大五年级数学下册 .pdf

《长方体（二）》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《长方体（二）》单元是图形与几何领域第三学段“图形与几何”中的重要内容。《程标准》

在“内容要求提出了：

1.通过实例了解体积（或容积）的意义，知道体（或容积）的度量单位，能进行单位之间的换算;体验不

规则物体体积的测量方法。

2.探索并掌握长方体和正方体的体积的计算公式，能用这些公式解决简单的实际问题。

《程标准》在“学业要求中指出：

1.会计算长方体和正方体的体积;能用相应公式解决简单的实际问题，形成空间观念和初步的应用意

识。

2.能说出面积体积单位米3、分米3、厘米3,以及容积单位升、毫升，能进行单位换算，能选择合适

单位描述实际问题。

（二）单元教材内容分析

本单元的主要内容有：体积与容积;体积单位;体积单位的换算；长方体、正方体体积的计算；不规则

物体体积的测量方法。

（三）学生认知情况

本单元是在学生直观认识长方体、正方体的特点，认识长方体、正方体及它们的展开图，理解长

方体、正方体表面积的意义及其计算方法的基础上开展学习的。长方体、正方体是最基本的立体图形，

也是研究其他立体图形的基础，而长方体、正方体体积的计算，是学生形成体积概念、掌握体积单位

和计算各种几何形体体积的基础。

二、单元标拟定

1.通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位（立方米、立方分米、立方厘

米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3,1dm3,1cm3以及IL,ImL的实际意义。

2.在解决实际问题的过程中，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，探索规则物体体积的测量

方法，能解决一些简单的实际问题。

3.在观察、操作等活动中，进一步发展动手操作能力和空间观念。

三、关键内容确定

（一）教学重点：

1.理解体积和容积的意义，认识并感受体积和容积的单位掌握相邻单位间的进率及换算。

2.掌握长方体、正方体的体积计算方法及不规则物体体积的测量方法，能解决一些简单的实际问题。

（二）教学难点

1.长度单位、面积单位、体积单位间的联系和区别。

2.测量不规则物体体积的方法。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学程的核心素养内涵。在操作、交流中，感受物体体积的大小，进一步发展空间观念。能运

用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。培养学生归纳推理，抽象概括的能力。获得综合

运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。感受

数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

本单元教材的具体编排结构如下:

从具体编排来说，

1.在观察、比较、实验等活动中，体会并理解体积和容积的意义

体积与容积是比较抽象的概念，教科书重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。教科书还设

计了丰富的练习题目，使学生进一步体会体积和容积的意义。

2.密切联系生活实际，感受体积、容积单位的实际意义。

3.以学生自主探索为主线，研究长方体、正方体体积的计算方法及不规则物体体积的测量方法

教科书重视引导学生经历知识的探究过程，引导学生探索长方体体积的计算方法。“测量不规则物体

的体积既有助于学生进一步理解体积的含义，又能提高学生解决问题的能力。

五、单元课时规划

单元划分依据口程标准0教材章节□知识结构

课程内容模块口数与代数0图形与几何□统计与概率□综合与实践

单元数量4

单元主题单元名称主要内容课时

体积与容积1

体积单位1

图形与几何长方体（二）长方体的体积